假如沒有灰塵說課稿

1、1新課標(biāo)課標(biāo)人教版小學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年文五年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)《假如沒有灰假如沒有灰塵》說課說課稿（20132013—20142014學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)年度第一學(xué)期）青銅小學(xué)小學(xué)董雪董雪蓮2013.9.302013.9.303探究并體驗(yàn)，最后進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與科學(xué)相整合的特點(diǎn)。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程我的課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)疑導(dǎo)向——自主閱讀探究——合作探究體驗(yàn)——全班交流，

2、學(xué)習(xí)升華。（一）質(zhì)疑導(dǎo)入、板書課題1、大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。2、出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句的理解。從這個(gè)行動(dòng)中我們感受到了人們對(duì)灰塵怎樣的情感？（討厭）3、教師借助資料，圖片展示灰塵造成的危害。如果沒有灰塵我們的世界將會(huì)怎么樣呢？（二）初讀課文整體感知。1、出示自學(xué)指導(dǎo)（1）朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？（2）