八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案

1、第一單元活動(dòng)第一單元活動(dòng)探究探究任務(wù)一新聞閱讀任務(wù)一新聞閱讀探究活動(dòng)一消息閱讀探究活動(dòng)一消息閱讀1.略。[提示]該題所有表述都是新聞價(jià)值要素的體現(xiàn)按照題序分別是沖突性、重要性、顯赫性、接近性、責(zé)任感、新奇性(異常性)、時(shí)新性。這些表述都是正確的。此題的目的不是讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)而是幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)新聞。2、(1)潰泄塞督摧當(dāng)頒囑仲(2)[示例]激動(dòng)、興奮、喜悅、自豪3、人民解放軍百萬(wàn)大軍兵分三路開(kāi)始橫渡長(zhǎng)江4、(1)新華社、發(fā)稿時(shí)間、勝利渡

2、江人數(shù)之多、渡江速度之快(2)①《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ)是“人民解放軍百萬(wàn)大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上沖破敵陣橫渡長(zhǎng)江”。主體是西起九江…無(wú)無(wú)鐫段鐵路線”。②《首屏諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的導(dǎo)語(yǔ)是第1段。主體是第2——4段。5、(1)①蕪湖一江陰②235萬(wàn)大軍的大部分③21日④21日下午五時(shí)⑤35萬(wàn)大軍已渡過(guò)三分之二(2)略。6、該消息是向全國(guó)民眾通報(bào)戰(zhàn)況是向前線戰(zhàn)士傳遞戰(zhàn)斗捷報(bào)、向敵人宣示戰(zhàn)果的地點(diǎn)表述的準(zhǔn)確性意義重大體現(xiàn)的是新聞的真實(shí)

3、、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)[示例]至發(fā)電時(shí)止我東路各軍已大部渡過(guò)南岸直取突破占領(lǐng)進(jìn)擊長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜7、(1)①了解渡江戰(zhàn)役的豐碩戰(zhàn)果激發(fā)更大的戰(zhàn)斗熱情②漸漸清楚時(shí)局的變化改變?cè)葥u擺不定的立場(chǎng)③戰(zhàn)斗信念受到極大打擊軍心渙散④鼓舞前方戰(zhàn)土的士氣進(jìn)一步摧毀敵人的信心向全國(guó)人民宣告戰(zhàn)爭(zhēng)的大勢(shì)所趨(2)[示例]我的摘錄:戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)起絲毫作用。我的理解:稱(chēng)湯恩伯為“戰(zhàn)犯”明顯代表了已方的戰(zhàn)斗立場(chǎng)主觀上認(rèn)為人民解放軍是正義之師而對(duì)方是戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯一如

4、文中稱(chēng)呼“國(guó)民黨反動(dòng)派”一般“不起絲毫作用”體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的不屑對(duì)自己軍列舉首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩南嚓P(guān)情況隊(duì)的自信。(3)略。[提示]改換立場(chǎng)口述消息明確頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)!間和地點(diǎn)要注意改變措辭。介紹諾貝爾8、(1)①首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩南嚓P(guān)情況②頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的來(lái)源機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間和地點(diǎn)③諾貝爾獎(jiǎng)金的來(lái)源介紹資金管理④資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)分離(2)見(jiàn)右圖權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)杉分離9、①介紹了諾貝爾及諾貝爾獎(jiǎng)金的來(lái)源②另一方面這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定有很

5、大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平不想再打了聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平都很泄氣了③介紹敵軍的士氣情況點(diǎn)明敵軍迅速潰敗的原因10、[示例]①在1971年一個(gè)小伙子給自己的新娘寫(xiě)了一封情書(shū)然后把它塞到瓶子里并扔在西雅圖和夏威夷之間的太平洋海域。10年之后有人在關(guān)島附近海岸發(fā)現(xiàn)了這封裝在瓶子里的情書(shū)②在富士康觀瀾園區(qū)的插針機(jī)流水線人幾乎被機(jī)器劫持了。富士康工人李祥慶說(shuō):“就站在機(jī)器前罰站8小時(shí)一直工作。站著的時(shí)候有個(gè)東西掉了彎腰去撿恨不得一直有東西掉

6、一直不用站起來(lái)。要是可以躺一分鐘那就是天大的享受。”③昨目早上7時(shí)半成都軍醫(yī)學(xué)院站。一輛9路公交車(chē)徐徐駛向站臺(tái)25歲的張姣手持剛買(mǎi)的一根玉米一路狂奔從奇性、趣味性、人情味)④幕后志愿者或后援團(tuán):衛(wèi)生、宣傳報(bào)道、安全保衛(wèi)、攝影人員等(接近性、新奇性、趣味性、人情味)⑤場(chǎng)外元素:運(yùn)動(dòng)會(huì)的天氣、場(chǎng)地等運(yùn)動(dòng)員的裝備、班旗、“加油”道具等餐飲、體困等(新奇性、趣味性任務(wù)單二至任務(wù)單四略任務(wù)三新聞寫(xiě)作任務(wù)三新聞寫(xiě)作1、作者通過(guò)以下幾步將新聞素材轉(zhuǎn)化

7、為新聞消息成稿:①依據(jù)現(xiàn)有的材料根據(jù)新聞價(jià)值的要素進(jìn)行判定突出“近3000萬(wàn)人領(lǐng)取了機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛執(zhí)照”這個(gè)要素尤其是強(qiáng)調(diào)“近3000萬(wàn)”這個(gè)重要數(shù)字以此來(lái)吸引讀者的關(guān)注②以此為依據(jù)對(duì)新聞素材進(jìn)行篩選保留了具體發(fā)放數(shù)字、數(shù)據(jù)增長(zhǎng)原因機(jī)動(dòng)車(chē)增長(zhǎng)情況等支撐、解釋、拓展中心思想的材料③根據(jù)重要性遞減原則將具體發(fā)放數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)增長(zhǎng)原因作為主要材料將機(jī)動(dòng)車(chē)增長(zhǎng)情況和相關(guān)部門(mén)所采取的措施作為次要材料:④根據(jù)新聞消息的結(jié)構(gòu)要求、語(yǔ)言要求進(jìn)行寫(xiě)作2、略。任務(wù)單

8、二至任務(wù)單四略。第一單元復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)新聞的主題以問(wèn)句的形式呈現(xiàn)吸引讀者的關(guān)注并揭示了“全身涂鴉單車(chē)”這一重要信息引題則交代了新聞的背景突出“廢棄車(chē)變身”“不需掃碼不要錢(qián)”等信息以此渲染新聞的氣氛引起讀者的興趣副題則標(biāo)明了新聞事件的發(fā)起初衷、現(xiàn)實(shí)困難同樣對(duì)讀者具有吸引力2、C3、示例我認(rèn)為恰當(dāng)。該圖片的內(nèi)容是小朋友們對(duì)翻新后的“共享單車(chē)”進(jìn)行藝術(shù)涂鴉抓住了這則新聞的新鮮性要素既有助于讀者了解新聞事實(shí)又具有趣味性能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

9、4、[示例一1王國(guó)陽(yáng)深入了解“物盡騎用”單車(chē)行動(dòng)計(jì)劃(1)這些單車(chē)如何進(jìn)行共享(2)這些單車(chē)的來(lái)源是怎樣的(3)單車(chē)計(jì)劃的發(fā)起初衷是什么(4)該計(jì)劃的單車(chē)該如何管理(5)單車(chē)計(jì)劃的資金來(lái)源是什么[示例二管理部門(mén)了解“共享單車(chē)的監(jiān)管問(wèn)題(1)這些車(chē)是否屬于社會(huì)資源(2)這些單車(chē)該由誰(shuí)來(lái)監(jiān)管5、[示例一會(huì)吸引我去閱讀。首先這則新聞的標(biāo)題“全身涂鴉的它會(huì)是你的下輛單車(chē)嗎”以同句呈現(xiàn)引發(fā)了我的好奇心引題和副題也起到了類(lèi)似的效果其次從內(nèi)容上看這則

10、新聞貼近我們的生活且有一定的社會(huì)思考深度能夠吸引我去閱讀再次這則新聞?dòng)袔讉€(gè)小標(biāo)題使得內(nèi)容清晰一目了然方便我進(jìn)行閱讀最后這則新聞的照片富有趣味性讓新聞讀起來(lái)不枯燥。[示例二]不會(huì)吸引我去閱讀。首先我不是特別關(guān)心和喜歡這一類(lèi)新聞其次我感覺(jué)這則新聞的報(bào)道角度稍有些單一最好能夠采訪一些學(xué)生以使了解這一單車(chē)共享計(jì)劃在學(xué)生(用戶(hù))中的反響。6任務(wù)一講述效果檢查單要求:在講述時(shí)若已表現(xiàn)出下列行為請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)里畫(huà)“√“若無(wú)則不做任何記號(hào)。對(duì)象與場(chǎng)合（