樂清市第二輪“促進有效學習”課堂變革項目方案模板

1、0樂清市第二輪“促進有效學習”課堂變革（）項目方案申請對象類別：□區(qū)域□學?！鯇W科申請學校學段：□普高□初中□小學申請學校類型：□城市□城鎮(zhèn)□農(nóng)村申請單位柳市鎮(zhèn)第四小學項目名稱基于小組合作制的“三航四學”課堂教學變革行政負責人：王素琴職務：校長項目負責人：蔣小紅職務：副校長手機全號：13868710230郵箱：168820062@20182018年3月項目編號2項目名稱基于小組合作制的“三航四學”課堂教學變革教師數(shù)67人學生數(shù)1341人

2、學校概況班級數(shù)30個項目對象四、五年級語文、數(shù)學項目基本信息主要成員教導處人員及四、五年級語數(shù)老師項目背景1、自主課堂教學的倡導教師的課堂習慣于“以教為中心”，對于學生的“學”，研究甚少。課堂教學的大部分時間花在了課堂對話上。這種對話是教師與少部分學生的零散對話，其他學生則是在聽對話，從而導致“學的活動”極少，主動參與學習時間不夠。美國學者埃德加.戴爾（EdgarDale）1946年提出了“學習金字塔”（ConeofLearning）的

3、理論。他通過實驗證明“聽講”的學習方式，學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內(nèi)容只能留下5％。“小組討論”的學習方式可以記住50％的內(nèi)容?！白鲋袑W”或“實際演練”，可以達到75％。“教別人”可以記住90％的學習內(nèi)容。在“學習金字塔”中，學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。主動學習應該是課堂學習的主旋律。學生要努力轉(zhuǎn)變學習方式，要由被接受性學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥囊饬x構(gòu)建。二、學生自我發(fā)展的需要學生喜歡怎樣的課堂？自主、合作