“認識自然災害”教學設(shè)計

1、“認識自然災害認識自然災害”教學設(shè)計教學設(shè)計意圖方法教師活動（講操作）學生活動（擬）說明操控引入不論是帶來空前災難的印度大海嘯，還是給中國帶來嚴重災難的汶川大地震，全球無論發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都不會忘記“自然災害”這個名詞。自然災害每年帶來的人員傷亡及經(jīng)濟損失，正以它巨大的破壞性和震撼性，讓人類不得不深思其與人類活動的關(guān)系。那什么是自然災害？它的發(fā)生對人類的生產(chǎn)活動有什么影響呢？請大家看課本第一個標題。根據(jù)已有知識面思考，可列舉一

2、些，如：地震、火山、臺風、泥石流等引導學生思考、答出板書“認識自然災害”讀圖我們先來看看“自然災害有哪些”里的這些圖，指導：看是些什么災害，對于這些災害你知道些什么學生根據(jù)已經(jīng)有的知識儲備，談談看法引導學生回答啟發(fā)講解大家剛剛提到的這許多的自然災害，想一想它們有什么共同點呢？非人力控制的，自然異常變化，造成人員傷亡、財產(chǎn)損失…引導學生回答總結(jié)講解明確概念自然異變：指自然界的各種變化或異常。自然災害：是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財

3、產(chǎn)損失、社會失穩(wěn)、資源破壞等現(xiàn)象或一系列事件。關(guān)系：自然災害是自然異變與人類相互作用的產(chǎn)物。自然異變本身無所謂成災和危害，只有當它們作用于人類及其創(chuàng)造的各種物質(zhì)財富上，并使之造成損失，才成為災害。思考、理解引導轉(zhuǎn)承思考：那么自然災害的發(fā)生有哪些條件呢？回答：：—是要有自然異變作為誘因；二是要有受到損害的人、財產(chǎn)、資源作為承受災害的客體。引導活動“想一想”思考后回答：1不是自然災害，2、3是自然災害。思考活動“說一說”學生自己根據(jù)經(jīng)引導驗

4、談談，加深理解提問請大家看課本第二個大標題并結(jié)合自己的經(jīng)歷或所見所聞，談談災害給人類帶來哪些方面的影響？看課本后，討論并回答點撥、引導板書自然災害的影響啟發(fā)講解災情的大小通常以人類社會和自然資源的損失為衡量標準，如人員傷亡、財產(chǎn)損失、自然資源與環(huán)境破壞等。資料展示用多媒體展示一些關(guān)于各大自然災害的人員傷亡和財產(chǎn)損失的數(shù)據(jù)，讓學生能從數(shù)字上生動地感受，再輔以一些圖片資料，使他們再從視覺上生動地感受。感受、體驗引導總結(jié)概括影響主要是兩方面：