《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1：知識(shí)目標(biāo)：：知識(shí)目標(biāo)：（1）了解植物細(xì)胞發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的基本過程；（2）理解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。2：能力目標(biāo)：：能力目標(biāo)：（1）初步學(xué)會(huì)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的方法；（2）培養(yǎng)“假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論—應(yīng)用”的基本科學(xué)探究能力。3：情感目標(biāo)：：情感目標(biāo)：（1）領(lǐng)悟科學(xué)探究思想方法，體會(huì)探究活動(dòng)中的成功感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

2、趣和自信心；（2）培養(yǎng)學(xué)生合作和動(dòng)手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及解決的具體策略：二、教學(xué)重點(diǎn)及解決的具體策略：1、重點(diǎn)：、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)的材料、試劑的種類與濃度，并進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新。2、具體策略：、具體策略：通過不同濃度的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果激發(fā)學(xué)生探究欲望，學(xué)生便很輕松的理解了為什么選擇紫色洋蔥的外表皮和0.3gmL的蔗糖溶液的原因。三、教學(xué)難點(diǎn)及突破的具體辦法：三、教學(xué)難點(diǎn)及突破的具體辦法：1、難點(diǎn)：、難點(diǎn)：在探究實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)

3、學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（一）問題：（一）問題：教材中為什么選用0.3gmL的蔗糖溶液呢？“能否用其它濃度的蔗糖溶液代替0.3gmL的蔗糖溶液”這個(gè)問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了第一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在這組實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)材料為紫色洋蔥鱗片葉、蔗糖溶液，只是將蔗糖溶液的濃度改換了一下。為了使現(xiàn)象區(qū)分較為明顯，我們所用的溶液濃度差別較大，分別為0.1gmL、0.3gmL、0.5gmL、0.7gmL，通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出結(jié)論。（二）引導(dǎo)：（二）引導(dǎo)：學(xué)生分組使

4、用不同濃度KNO3、葡萄糖實(shí)驗(yàn)試劑，教師觀察適時(shí)恰當(dāng)?shù)赜枰灾笇?dǎo)，分組實(shí)施探究活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)?？雌涫欠衲苊翡J地觀察到“質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原”這一事實(shí)，及能否真實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，并繼續(xù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（三）展示圖片并講解（三）展示圖片并講解:九、教學(xué)過程：九、教學(xué)過程：導(dǎo)入：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)生思考、回答。教師提出問題：比較處在一定液體環(huán)境中的植物細(xì)胞與滲透裝置，兩者有哪些相似之處？若將一個(gè)成熟的植物細(xì)胞放置到濃度較高的溶液中，細(xì)胞液中