《背影》評課稿

1、關(guān)于一節(jié)課的教學(xué)評價關(guān)于一節(jié)課的教學(xué)評價——《背影背影》教學(xué)評價教學(xué)評價人教版語文八年級（上冊）執(zhí)教老師：何XX評課老師：評課老師：XX市XX縣XX中學(xué)中學(xué)吳XX聽了何XX老師的《背影》一課之后，獲益頗多，經(jīng)反復(fù)品味與思考，我將從以下六個方面展開對這節(jié)課的評價：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)語言、師生互動、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。1、教學(xué)目的明確、具體，準(zhǔn)確反映課標(biāo)要求和符合學(xué)生實際情況教學(xué)目的明確、具體，準(zhǔn)確反映課標(biāo)要求和符合學(xué)生實際情況

2、《背影》是人教版八年級上冊第二單元的一篇講讀課文。本文是朱自清早期散文代表作，作品采用記實的手法，通過一個特定的角度描寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情。何XX老師將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、賞析文章樸實飽含深情的語言；2、理解文章關(guān)鍵語句的含義，揣摩文中家庭生活內(nèi)容及作者心境與感受的表達(dá)；3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的生活與情感，從而體察那種深厚而動人的父子深情，激發(fā)學(xué)對父母的愛。教學(xué)目標(biāo)在整個教學(xué)過程中得到體現(xiàn)、落實，著眼于提

3、高素質(zhì)，堅持教書育人。2、教學(xué)內(nèi)容正確、熟練，處理得當(dāng)教學(xué)內(nèi)容正確、熟練，處理得當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容的安排上，何思晴老師由簡入繁，適當(dāng)過渡，處理得很巧妙。印象最深刻的便是在課文導(dǎo)入時，考慮到本班學(xué)生的實際情況（留守兒童較多），何XX老師將課文的“父愛”、“離別”與現(xiàn)實中班級的同學(xué)們與父母聚少離多、但親情不減的現(xiàn)象結(jié)合起來，更易引起學(xué)生的注意力與共鳴，在提高教學(xué)效率的同時，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對父母的體量、感激之情?？芍^是科學(xué)性準(zhǔn)確無誤，理論聯(lián)系

4、實際，很好地處理打“雙基”與培養(yǎng)能力的關(guān)系。3、教學(xué)方法恰當(dāng)、靈活、有實效，面向且適應(yīng)全體學(xué)生，因材施教，因地制宜教學(xué)方法恰當(dāng)、靈活、有實效，面向且適應(yīng)全體學(xué)生，因材施教，因地制宜以“整體閱讀，抓住精要，以語言訓(xùn)練為主，品讀細(xì)節(jié)，體悟感情”是何XX老師上這節(jié)課的把握思路，以“四次背影、四次流淚”為教學(xué)突破點，在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點，在處理教材時，先讓學(xué)生通過聽讀、朗讀等方式得到充分的整體感知，并對重要的字詞進(jìn)行訓(xùn)練；再對文章的

5、大致內(nèi)容進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行重點文段的閱讀訓(xùn)練，著重訓(xùn)練詞語的運用和關(guān)鍵語句的理解。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采用圈點批注、朗讀、討論、探究、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，在采取以上教學(xué)方法的同時，擬運用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)。4、教學(xué)語言清晰、生動；教態(tài)自然、大方教學(xué)語言清晰、生動；教態(tài)自然、大方這堂課的很多優(yōu)點值得我學(xué)習(xí)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點、難點突出，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)方法（啟發(fā)