《地球的公轉》教學設計

1、《地球的公轉》教學設計教學設計課標教材分析課標教材分析地球的運動包括地球的自轉和公轉兩方面內(nèi)容，新的地理課程標準對地球的運動要求是：一是“用地理現(xiàn)象說明地球自轉、公轉”；二是“用簡單的方法演示地球的自轉和公轉”。三是觀測不同季節(jié)太陽光下物體影子長度的變化。教材圍繞“地球公轉的定義、方向、周期、特點及意義”這一主線而展開，圖文并茂體現(xiàn)了新課程標準中學習對生活有用的地理的基本理念。因此本節(jié)課是教材的重點之一。教學目標：教學目標：知識與技能：

2、1.會用地球儀演示地球的公轉，說出公轉軌道、方向、周期，并解釋產(chǎn)生的季節(jié)變化。2.例舉生活中的地理現(xiàn)象，說明是由地球公轉而產(chǎn)生的；過程與方法：通過自主學習、課堂演示、合作探究、動手實驗、地理觀測等方式理解地球公轉的規(guī)律及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對地球公轉運動的探究增強學生對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高地理學習興趣；感受生活中的地理知識，體會地理學科的價值。重點難點重點難點1二分二至日太陽照射情況的差異。2四季的形成。

3、（創(chuàng)設情景，引入新課）（創(chuàng)設情景，引入新課）同學們最近早晨上學天亮的遲了還是早了？為什么？（學生議論紛紛，表現(xiàn)出極強求知欲）。這就需要了解今天的學習內(nèi)容——地球的公轉。（課前預習）（課前預習）指導學生對照“圖1.18地球公轉示意”預習課文，完成下面的內(nèi)容。(1)地球圍繞太陽的旋轉叫________.(2)地球公轉的軌道形狀是______方向是_______周期為______.?一年中什么季節(jié)中午太陽升得高一些什么季節(jié)比較低?一年中什么季

4、節(jié)白晝時間較長什么季節(jié)較短?一年中我國中午太陽升得高、白晝時間長的季節(jié)是什么季節(jié)這個季節(jié)在地球公轉示意圖中的哪個位置附近(夏至)（5）按夏至→秋分→冬至→春分的順序一邊演示地球的公轉一邊指導學生結合教材上地球公轉示意圖觀察、思考、分析、討論完成下面的問題:?看一看夏至日這一天北半球中午太陽高度是不是全年最高?比一比夏至日這一天北半球白晝和黑夜的范圍哪個大?夏至日這一天北極圈內(nèi)你觀察到了什么現(xiàn)象(此處點明極圈的含義.)④夏至跟夏季是一個概