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文檔簡介
1、1《全面建設(shè)小康社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)千陽縣南寨中學(xué)常興周【教材內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材九年級(jí)思想品德第四單元第十課第一目《全面小康的藍(lán)圖》?!驹O(shè)計(jì)思路】《全面建設(shè)小康社會(huì)》屬于國情教育課,是在八年級(jí)認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)和指導(dǎo)思想之后,進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)階段我國人民生活狀況,認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)和藍(lán)圖。而本節(jié)課則是讓學(xué)生品味小康,感受生活的巨大變化。因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,注重現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的反映,讓學(xué)生從生活實(shí)例去判斷和
2、感知。鑒于我校為農(nóng)村初級(jí)中學(xué),因此,教學(xué)中要把學(xué)生身邊的事實(shí)同發(fā)展較快的地區(qū)小康建設(shè)步伐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生去整體感知?!窘虒W(xué)目標(biāo)】我確定的教學(xué)目標(biāo)是:知識(shí)與能力與能力:知道現(xiàn)階段人民生活總體達(dá)到小康水平及其意義。學(xué)會(huì)運(yùn)用“全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)小康生活水平的實(shí)際情況進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。方法與途徑方法與途徑:利用本地區(qū)改革開放以來主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料體現(xiàn)本地區(qū)人民生活變化的圖片,讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。情感與情感與評(píng)價(jià):通過了解
3、總體達(dá)到小康給人民生活帶來的巨大變化,增強(qiáng)自豪感?,F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用:學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查看圖片資料。【教學(xué)重點(diǎn)】3多媒體展示:[分析:本環(huán)節(jié)主要指讓學(xué)生小康的提出背景,初步建立概念,也初步明確小康目標(biāo)提出的現(xiàn)實(shí)意義。]三、事實(shí)感悟——認(rèn)識(shí)小康。1、學(xué)生閱讀教材第一目第一◎第二個(gè)◆的內(nèi)容,了解《全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)》。教師介紹:1991年,國家統(tǒng)計(jì)局同計(jì)劃、衛(wèi)生、教育等12個(gè)部門參照有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn),綜合中國實(shí)際情況,對(duì)我國小康指標(biāo)
4、做了量上的界定,制定了這個(gè)包括16個(gè)指標(biāo)的《全國人民生活小康水平的基本標(biāo)準(zhǔn)》。2、學(xué)生討論歸納:這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)主要包括哪些方面的指標(biāo)?(經(jīng)濟(jì)方面、城鄉(xiāng)居民生活質(zhì)量方面、社會(huì)發(fā)展方面)3、認(rèn)識(shí)“恩格爾系數(shù)”。(1)學(xué)生閱讀《標(biāo)準(zhǔn)》下的備注,理解“恩格爾系數(shù)”的含義。思考:“恩格爾系數(shù)”與居民生活水平成比。(2)多媒體出示:恩格爾系數(shù)人民生活水平“系數(shù)”>60%貧困或絕對(duì)貧困50%<“系數(shù)”<60%溫飽40%<“系數(shù)”<50%小康30%<“系數(shù)”
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