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文檔簡介
1、HR學(xué)習(xí):幾種專業(yè)面試方法學(xué)習(xí):幾種專業(yè)面試方法“讓雇主們、總裁們夜不成眠的事情有哪些呢?”國際知名咨詢公司德勤公司近幾年對全球200家成長最快的公司進行跟蹤調(diào)查時,設(shè)計了這樣一個調(diào)查題目。讓雇主和總裁們夜不成眠的事情,排在最前面的3項依次是:如何吸引高素質(zhì)的優(yōu)秀人才?如何留住高素質(zhì)的優(yōu)秀人才?如何培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才?可以看出,吸引和保留優(yōu)秀人才是人力資源管理者面臨的頭等挑戰(zhàn),同時人力資源越來越成為企業(yè)獲取核心競爭優(yōu)勢的最重要的資源,
2、而招聘則是企業(yè)獲得人力資源補充的重要渠道之一,也是外部優(yōu)秀人才進入企業(yè)的唯一通道。然而,在現(xiàn)實的招聘中,運用傳統(tǒng)的面試方法往往會不可避免地出現(xiàn)一些問題,使面試達不到預(yù)期的目的,甚至不能為企業(yè)招聘到合適的人才,從而造成了大量的浪費。因此,企業(yè)有必要對招聘和面試的方法進行創(chuàng)新,力求用合適的方法獲得急需的人才。一、傳統(tǒng)面試方法的誤區(qū)在招聘過程中,面試是企業(yè)最常用的鑒別人才方法。有數(shù)據(jù)表明,90%以上的企業(yè)在招聘過程中會運用這種方法。但是,在傳
3、統(tǒng)的面試過程中,企業(yè)面試官常常充當(dāng)了不合適的角色,造成了面試的誤區(qū)。一般來講,企業(yè)面試官不合適的角色和所帶來的誤區(qū)有以下幾種:1.事實發(fā)現(xiàn)者這里所講的事實發(fā)現(xiàn)者,是指面試官僅僅把自己的提問局限于特定的具體事實信息上,例如“你大學(xué)上什么樣的課程”、“你原來公司有多少人”等等。他們的目的似乎僅僅在于找到一些事實,或者是對其簡歷上的內(nèi)容進行一下確認。當(dāng)然,確認一下這些事實性的信息是必要的,但這樣的提問只會控制求職者的反應(yīng),而無法將注意力放在他
4、們的求職動機、價值觀、能力、個性特征等這些更重要的信息上。2.理論家與事實發(fā)現(xiàn)者相反,這類面試官常常會詢問求職者做事的信念和價值觀,例如“你為什么……”或“你認為應(yīng)該怎樣……”此類的問題。這些問題的答案是求職者認為一件事情應(yīng)該怎樣做,而不是他實際上是怎樣做一件事情的。在提問過程中,行為描述面試所提的問題還經(jīng)常是與應(yīng)聘者過去的工作內(nèi)容和績效有關(guān)的,而且提問的方式更具有誘導(dǎo)性。例如,對于與同事的沖突或摩擦,“你與你同事有過摩擦嗎?舉例說明”
5、的提問顯然不如“告訴我,與你工作中接觸最少的同事的情況,包括問題是如何出現(xiàn)的,以及你們之間關(guān)系最緊張的情況”更能激起應(yīng)聘者真實的回答。行為描述面試可以從以下幾個方面來進行:1、收集過去行為的事例,判斷行為答復(fù)。要了解應(yīng)聘者是否能真的像他們所描述的那樣去做,最好的方法就是收集過去行為的一些事例。應(yīng)聘者曾經(jīng)做過的一些事例要比他們告訴你“經(jīng)常做、總是做、能夠做、將會做、可能做或應(yīng)該做”更為重要。通常應(yīng)聘者給出的非行為性(理論性)的回答頻率偏高
6、,他們給出的觀點,往往并不一定是他們真正曾經(jīng)做過的事例。面試官應(yīng)綜合應(yīng)聘者實際描述的和曾經(jīng)做過的事例來做出正確的判斷。2、提出行為性的問題。通常,行為性問題的提出帶有這樣的語氣,如:“請談?wù)勀阍凇瓡r遇到的情況,你是怎樣處理的”,“你是否遇到過……的情形?請談?wù)勂渲幸焕?。”以下我們用表格的形式來區(qū)分在面試實際過程中行為性提問、理論性提問、引導(dǎo)性提問的不同之處:能力行為性問題舉例理論性問題舉例引導(dǎo)性問題舉例解決問題的能力請講一個你最近在工
7、作中遇到的問題(質(zhì)量問題、設(shè)備問題、工藝問題)。你是怎樣解決的?你怎樣解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題?你能解決質(zhì)量出現(xiàn)的問題嗎?適應(yīng)能力請講一個你必須按照不斷變化的要求進行調(diào)整的事例。當(dāng)時的情況怎樣?結(jié)果又怎樣?如果你必須按照不斷變化的要求調(diào)整計劃,你會感覺怎樣?如果在短短的時間內(nèi)換了多個工作崗位,你會介意嗎?銷售能力請描述一個在過去一年中你做的最大一筆訂單的情況,你是怎樣完成的?為什么你認為你可以做銷售這一行?你能接受我們給你訂出的銷售目標
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