224團中學(高中部)規(guī)范學生作業(yè)管理制度

1、224團中學（高中部）規(guī)范學生作業(yè)管理制度（試行）作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理，根據(jù)有關課改精神以及相關管理條例特制定本管理制度：一、一、作業(yè)類型作業(yè)類型1.傳統(tǒng)作業(yè)——作業(yè)本。語數(shù)外及物理、化學、生物理科科目每節(jié)課布置一次作業(yè)，題量不能少于3道題，難度適宜，注重基礎；政治、歷史、地理文科科目每章節(jié)一次作業(yè)，

2、注重學生基礎，強調(diào)書寫。原則上語數(shù)外作業(yè)每周不能少于5次，語文作文原則上兩周一次，一學期不能少于4次。理化每周不能少于4次，生物每周不能少于3次，音體美、通用、信息技術(shù)根據(jù)課堂內(nèi)容，要有一定作業(yè)。2.強化作業(yè)——資料或考試測試。資料上的題要分層布置，平行班和實驗班不能一致。文理分科前，各班級根據(jù)班級學生情況，班主任與任課老師溝通，布置作業(yè)要有所傾斜（注重理科或注重文科）。3.創(chuàng)新作業(yè)——網(wǎng)絡、手工等。注重學生素質(zhì)的提高，注重與現(xiàn)代社會接

3、軌，注重動腦、動手能力的培養(yǎng)。鼓勵各科教師創(chuàng)新設計，形式多樣，不拘一格。二、作業(yè)布置二、作業(yè)布置1.學科組教師每周都要開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)、資料上的試題等內(nèi)容進行具體研究，確定本周的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。要求同學科、同年級之間各班級作業(yè)要相對一致，不能出現(xiàn)較大差異。2.教師布置作業(yè)前先將作業(yè)做一遍，根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)。為學生精心選擇作業(yè)，要保證基礎性和教學行為。四、作