《神奇的氣泡膜》優(yōu)秀親子案例

1、《神奇的氣泡膜神奇的氣泡膜》優(yōu)秀親子案例優(yōu)秀親子案例一、親子活動(dòng)目標(biāo)一、親子活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)色彩感興趣，并愿意嘗試選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。2、喜歡并愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。3、增進(jìn)父母與子女間的親情親子活動(dòng)實(shí)施方案親子活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)背景：活動(dòng)背景：教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“幼兒教育中家庭和幼兒園兩方面共同合作，能使教育得到充分的功效，家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展?！庇H子活動(dòng)是家園佟宇的重要途徑

2、和組織形式，既能促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，又能促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高。父母對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著他人無(wú)法代替的的作用，所以開(kāi)展親子活動(dòng)刻不容緩。為此我圍繞“廢舊材料的開(kāi)發(fā)與利用”開(kāi)展親子制作活動(dòng)。將生活中的廢舊材料進(jìn)行分類，如：瓶子、紙盒、平安、包裝袋、報(bào)紙、吸管、氣泡膜等，采用親子區(qū)域活動(dòng)。親子互動(dòng)課、家教沙龍等方式的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)變廢舊材料的教育價(jià)值，學(xué)習(xí)利用廢舊物制作幼兒喜歡的玩具，或者創(chuàng)意美術(shù)作品，增進(jìn)親子親情。為此我開(kāi)展了“神奇的氣

3、泡膜”這一活動(dòng)。氣泡膜相信大家都不陌生，是我們快遞一些東西的包裝膜，一般情況下都會(huì)隨手就丟棄了，或者有按泡泡情懷的人會(huì)沒(méi)事兒按幾下泡泡僅此而已。但其實(shí)這些看似沒(méi)有什么用處的東西，卻有很多特別的用處，今天我們就來(lái)和爸爸發(fā)揮想象力，看看誰(shuí)的點(diǎn)子多，哪對(duì)父子可以把它變廢為寶呢？晶瑩的小泡泡對(duì)孩子來(lái)說(shuō)總有一種莫名的吸引力，當(dāng)泡泡遇上顏料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這還能是一種有趣的藝術(shù)玩法。活動(dòng)主題：活動(dòng)主題：神奇的氣泡膜活動(dòng)對(duì)象：活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒活動(dòng)形式：

4、活動(dòng)形式：親子活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：捏起來(lái)啪啪啪的氣泡膜還有其他的用處嗎？我們今天就來(lái)解鎖它，能畫(huà)、能印、能剪貼、能做手工、做吊飾、原來(lái)看似平凡的它卻有這么多意想不到的用處，怎么能輕易放過(guò)它！快快拿起來(lái)你的小泡沫和爸爸媽媽們一起來(lái)動(dòng)手。（1）氣泡膜可以輕輕松松幫你搞定所有希望打造肌理的地方。涂上水粉，迅速將紙壓在上面，幾秒鐘去下，然后根據(jù)需要剪出形狀即可，可以多次上色，制作豐富色彩。水果系列：草莓的點(diǎn)點(diǎn)、菠蘿的表皮、葡萄的顆粒感。（二

5、）簡(jiǎn)述活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)規(guī)模、活動(dòng)開(kāi)展情況、活動(dòng)影響力開(kāi)展神奇的氣泡膜的時(shí)間是周末的親子時(shí)間，開(kāi)展活動(dòng)面向小五班全體幼兒及家長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展氣泡膜的活動(dòng)，幼兒從對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的陌生到開(kāi)始喜歡、感興趣積極的參加繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)提供氣泡膜、各色的顏料、卡紙等有趣的材料，讓幼兒在充分感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣，增添親子之間的樂(lè)趣與默契。活動(dòng)開(kāi)展之前有些家長(zhǎng)很是不理解，休息日了還要給我們留小任務(wù)，參加人數(shù)不理想，有些家長(zhǎng)也說(shuō)真是老了沒(méi)有創(chuàng)意

6、，想不起來(lái)?？吹竭@種情況，我在班級(jí)群里發(fā)了幾張自己的創(chuàng)意作品，以此來(lái)激發(fā)大家的參與積極性，并且讓大家把作品拍成圖片發(fā)到群里，大家同伴借鑒。沒(méi)想到得到了很多家長(zhǎng)的響應(yīng)。大家紛紛參與到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)后很多家長(zhǎng)都表示這樣的好點(diǎn)子有助于提高孩子的創(chuàng)造力，對(duì)于啟蒙教育來(lái)說(shuō)真的希望以后多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，在休息日中和孩子一起有事情做，特別是這種非常有意思的活動(dòng)，深受大家歡迎。有心的父母開(kāi)始留意身邊的低結(jié)構(gòu)材料，小五班刮起了一股“變廢為寶，創(chuàng)意行動(dòng)”

7、的活動(dòng)。孩子們和家長(zhǎng)一起動(dòng)手動(dòng)腦，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之前的情感交流。古希臘某位哲人曾說(shuō)過(guò)：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴于交流。但由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，年輕的父母尤其是爸爸大多把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中。曾幾何時(shí)親子間的接觸不再像往日般頻繁，與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。抽個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末與孩子共同進(jìn)行一次親子活動(dòng)他會(huì)讓孩子更愛(ài)父母尤其是爸爸，也會(huì)讓父母那顆因工作而疲憊的心得到片刻安寧，享受真正的