淺談中學(xué)語文教師的教學(xué)口語的要求范文

1、淺談中學(xué)語文教師的教學(xué)口語的要求范文淺談中學(xué)語文教師的教學(xué)口語的要求范文摘要：教學(xué)口語是教師口語的重要組成部分，教學(xué)口語水平的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好差，所以，一個教師應(yīng)該注重提高自己的教學(xué)口語的水平。為此，本文針對中學(xué)語文教師的教學(xué)口語提出了五點要求，即中學(xué)語文教師的教學(xué)口語應(yīng)該具有針對性、知識性、準(zhǔn)確性、感染性和規(guī)范性。關(guān)鍵詞：中學(xué)語文教師教學(xué)口語要求針對性知識性準(zhǔn)確性規(guī)范性語文是一門非常重要的工具性學(xué)科，所謂“語”是指口頭語，“

2、文”是指書面語，可見，語文這門學(xué)科在注重培養(yǎng)學(xué)生書面語能力的同時，也要非常注重口頭語。學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文，能夠使自己的口語能力得到提高，而作為一名語文教師，則更注重自己在課堂上的口語表述。在中學(xué)語文教學(xué)中，良好的教師口語應(yīng)該具備哪些要求呢？一、中學(xué)語文教師的教學(xué)口語必須具有針對性。語文課上可講的內(nèi)容很多，確定教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)的重點、難點對癥下藥是教學(xué)關(guān)鍵。如果教師在課堂上無視教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，脫離主題泛泛而談，那么既浪費

3、了時間，又浪費了精力，教學(xué)效果可想而知。達就不是籠統(tǒng)的了。“報紙”是名詞，為了把名詞所指的人、事、物表達準(zhǔn)確一些，可以在名詞前加上一些詞語同它結(jié)合。這加在名詞前用來使名詞所表達的意義更確切的詞語，如“當(dāng)天的報紙”中的當(dāng)天在語法結(jié)構(gòu)成分上稱為定語。乍一看，這位教師要求學(xué)生帶報紙來上課的做法，似乎與語法課內(nèi)容不相關(guān)，但仔細(xì)推敲一下，我們不難發(fā)現(xiàn)，這位教師的語言和做法是很有針對性的。二、中學(xué)語文教師的口語必須富有知識性。古語云“師者，所以傳道

4、授業(yè)解惑也”因此，教師的語言必須承擔(dān)起傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。通俗說，就是指教師口語必須富有知識性，學(xué)生能從中學(xué)到知識。所謂知識性是指教師在教學(xué)過程中講解某一個知識點時能廣泛恰當(dāng)?shù)卣饕嚓P(guān)知識。下面是一則與之相關(guān)的教學(xué)語言實例：同學(xué)們，宋代文學(xué)家蘇軾有首詩道：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”杭州的西湖是我國十大旅游勝地之一，她的春天尤其美麗：十里長堤，煙雨蒙蒙，遠(yuǎn)山近水，盡在畫中。漫步湖邊，蕩舟湖上，