某某初中生課堂管理有感范文稿

1、某某初中生課堂管理有感范文稿某某初中生課堂管理有感范文稿當站上三尺講臺的時候，我才意識到作為一名教師身上肩負著多么重的責任。來到寧晉六中，我接手兩個班的生物教學任務。這兩個班的學生學習基礎比較差，都是一些調(diào)皮搗蛋的學生。那我該如何去管理好我的課堂呢？接下來和大家分享一下我在管理學生課堂中的一些心得體會。首先，我們要知道教師教學過程的控制與調(diào)節(jié)是教師課堂教學能力的重要方面，它對學生的學業(yè)成績和身心發(fā)展有重要的影響。在課堂管理上我們不只是制

2、止學生的不良行為，而是要將紀律管理與教學有效地結(jié)合在一起。以下幾點是我在管理課堂時總結(jié)出來的：一、了解學生，多表揚，少批評。了解學生的愛好和才能，了解學生的個性特點，了解學生的精神世界。就我個人而言，只有我真正的了解了每個學生的特點了，我才能引導學生成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。我也嘗試過，當我批評某學生不認真時，其他人依然在鬧，而當我說看看今天誰做得最好時，馬上就全部人集中精神了。二、創(chuàng)造積極和諧的課堂氣氛。心理學上認為:人在

3、心情愉快時，更容易接受事物。因此，好的課堂氣氛是非常重要的。作為一或制定其他的課堂原則等等。正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，我們應當根據(jù)學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。對于我來說，處理多動癥學生應適當，不能與一般同學一樣嚴格要求，由于我教的兩個班級學生比較活潑，所以我在教學過程中重點突出，抓基本內(nèi)容，不再增加額外負擔。通常我對于多動癥學生良好的和進步的行為要予以鼓勵和表揚，增強他們的信心，對其不良行為

4、，應給予適當?shù)奶幏趾团u。但處罰時不能羞辱和取笑學生，更不能謾罵或毆打?qū)W生，以防產(chǎn)生逆反心理和不良后果。對于多動癥學生我總結(jié)出來的課堂管理的方法主要有以下幾點：①老師在課下要找多動癥患學生談話，提醒他們注意自己的行為，反復講清道理，要求他們專心聽課；②安排多動癥學生坐在教室的前排或老師可以看到的地方，盡量減少他們的分心和額外的刺激；③改進教材內(nèi)容，提出適當要求，提供非文字性強化方式，如多媒體教育，幻燈圖片等?？s短作業(yè)時間，提高學習成績和