某中小學信息技術學科寫好教學設計專題培訓學習心得范文

1、某中小學信息技術學科寫好教學設計專題培訓學習心某中小學信息技術學科寫好教學設計專題培訓學習心得范文得范文今天下午，在xx小學舉行xx區(qū)中小學信息技術學科課堂教學能力專題培訓活動，邀請xx市教育局信息中心主任xx主講，題為“落實信息技術核心素養(yǎng)，寫好中小學信息技術教學設計”。田老師高屋建瓴地解讀高中信息技術課程標準，中小學信息技術指導綱要，結合案例生動講解如何寫好信息技術教學設計。講座持續(xù)兩個多小時，無論是新進教師，還是骨干教師，都是全神

2、貫注聆聽。我更是收獲滿滿，如飲醍醐?！皩W然后知不足”，何止不足，能使人迷途知返。本以為教學十幾年，甚至參與編寫教材、教師用書，撰寫教學設計絕對駕輕就熟，今天才知道教學目標的主語是學生，不禁讓我意識到，曾經撰寫大部分教學設計均為不合格。了解教學目標如何規(guī)范陳述，學習目標=行為主體行為條件行為動詞表現程度，其中行為主體為學生，表述時常省略。吃罷晚飯，迫不及待啟動電腦，打開前兩天剛撰寫的教學設計，對比檢查，果然發(fā)現“劣跡斑斑”。趁熱打鐵，學以

3、致用，果斷進行修改。選取其中一篇設計教學目標。1知識和技能（1）了解設置視頻縱橫比的意義。2過程與方法（1）在合成作品、完善作品的過程中，提高解決問題的能力。（2）通過知識遷移，自主探究WindowsMovieMaker軟件新功能，在探究過程，養(yǎng)成自主學習能力。3情感、態(tài)度與價值觀（1）在制作畢業(yè)作品過程中，進一步增強運用信息技術的意識，增進集體感。（2）通過欣賞、交流作品，努力提升鑒賞作品的能力。除了教學目標的陳述規(guī)范外，還有教材分析

4、、學情分析、教學重難點、教學方法與教學策略、教學過程、教學評價、教學反思等環(huán)節(jié)，田主任均面面俱到地分析講解。我在聽講過程中便不斷反思，自己在撰寫教學設計，甚至課堂實施過程中是否落實到位，尋找差距，找出原因，反思自己的教學行為。田主任的專題講座，猶如一股甘泉，令人豁然開朗。仔細揣摩，發(fā)現今天講座核心便是“關注學生”，我們常說課堂上關注學生，眼里要有學生，那么在撰寫教學設計時，心里也要有學生，我想這估計是為什么教學目標行為主體是學生的真正原