第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換

1、作者：wtlin工作室第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換1第二章第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換【本章概述】自然地理中有關(guān)物質(zhì)交換、循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化，以及大氣圈、水圈、巖石圈的基本運動和轉(zhuǎn)化規(guī)律，是形成基本地理規(guī)律的基礎(chǔ)原理，是開啟地理學(xué)原理的一把鑰匙，在高中地理學(xué)習(xí)中具有基礎(chǔ)地位。在每年的高考和畢業(yè)會考中都占有相當(dāng)大的比重。教材內(nèi)容雖然關(guān)注自然環(huán)境的組成要素，但對于這些自然要素并未要求深入了解，而是緊緊抓住要素的

2、特征及其與人類活動關(guān)系密切的內(nèi)容，即重點是要了解自然要素的變化過程、原因及其影響。第一節(jié)第一節(jié)地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)【課標(biāo)解讀】課程標(biāo)準(zhǔn)“運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程”表達(dá)了三個要點：1地殼的物質(zhì)組成是了解地殼物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)知識。從地殼的物質(zhì)組成入手，認(rèn)識礦物與巖石，特別是三大類巖石的形成，對正確理解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程起到很好的鋪墊作用。2“物質(zhì)循環(huán)”強調(diào)的是過程，即巖石與巖漿的轉(zhuǎn)化過程。具體還體現(xiàn)在三大類巖

3、石的相互轉(zhuǎn)化的過程上。教學(xué)中要學(xué)生理解三大類巖石及其巖漿間的相互轉(zhuǎn)化上。3“運用示意圖說明”體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)“過程”“方法”的強調(diào)。運用簡明地理圖像說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程反映出地理學(xué)習(xí)的基本方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】●知識與技能1了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與巖石的關(guān)系。基本能認(rèn)識最常見的礦物或巖石。2理解三大類巖石的成因及相互轉(zhuǎn)化過程。3能運用示意圖，簡要說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。4通過對常見礦物、巖石標(biāo)本及圖片的觀察識別，提高學(xué)生的觀察能

4、力和審美情趣。●過程與方法1通過對礦物、巖石的對比，初步學(xué)會常見礦物、巖石的識別方法。2通過對常見礦物和巖石的簡易識別，了解礦物的基本特征，提高觀察能力和實踐能力。3通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，提高學(xué)習(xí)能力，和想象能力?！袂楦袘B(tài)度與價值觀1激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動機，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)態(tài)作者：wtlin工作室第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換3補充：硬度——指礦物的軟硬程度。如指甲的硬

5、度為2.5。小刀的硬度為5－5.5。金剛石硬度為10，是最硬的礦物。條痕——礦物在白色釉瓷板上磨擦?xí)r所留下的粉末痕跡，它與礦物的顏色并不一致。順口溜記憶“莫氏硬度計”簡表：一滑（石）二石（膏）三方解（石），四螢（石）五磷（灰石）六（正）長（石），七石（英）八黃（玉）九剛玉，硬度為十是金剛（石）。礦物分為金屬礦和非金屬礦。而金屬礦又分黑色金屬和有色金屬等。承轉(zhuǎn)：地殼中的礦物很少單獨存在，它們常常按照一定的規(guī)律聚集在一起形成巖石。（二）、巖

6、石學(xué)生活動：播放巖石的視頻。思考：元素、礦物、礦產(chǎn)、巖石的相互關(guān)系。學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)。元素礦物單質(zhì)或化合物礦產(chǎn)巖石富集聚集巖石組成講解：巖石按成因分類，可分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖學(xué)生活動：1播放巖石視頻。2閱讀P3133教材，并同桌討論交流，共同完成下表。類型成因常見巖石主要特征侵入巖地下巖漿在地表以下冷卻凝固而成花崗巖礦物結(jié)晶顆粒較大巖漿巖噴出巖地下巖漿噴出地表冷凝而成流紋巖、玄武巖礦物結(jié)晶顆粒細(xì)小，有流紋或氣孔沉積巖地表巖石