第五章教育心理學(xué)同步訓(xùn)練模擬試題及答案

1、第五章教育心理學(xué)同步訓(xùn)練模擬試題及答案典型真題評(píng)析：1學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于()。(2007年)A逆向遷移B負(fù)遷移C順向遷移D正遷移【評(píng)析】答案為C。正遷移指一種學(xué)習(xí)中學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。負(fù)遷移也稱(chēng)干擾。指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。順向遷移：先前的學(xué)習(xí)對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)的影響。逆向遷移：后來(lái)的學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的遷移。2聞一知十、觸類(lèi)旁通指的是學(xué)習(xí)中的()。(2008年4月)A定勢(shì)現(xiàn)象B遷移現(xiàn)象C記憶現(xiàn)象D創(chuàng)造性【評(píng)析】答

2、案為B。遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。遷移是一種普遍的現(xiàn)象。“聞一知十”、“觸類(lèi)旁通”就是典型的遷移形式。同步訓(xùn)練題：一、單項(xiàng)選擇題1一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。被稱(chēng)為()。A正遷移B負(fù)遷移C順向遷移D逆向遷移2桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()。A形式訓(xùn)練說(shuō)B經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)C相同要素說(shuō)D關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)3按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()。A水平遷移與垂直遷移B正遷移與橫向

3、遷移C普通遷移與特殊遷移D順向遷移與逆向遷移4從遷移的觀點(diǎn)來(lái)看。“溫故而知新”屬于()。A順向負(fù)遷移B逆向負(fù)遷移C逆向正遷移D順向正遷移5會(huì)講英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這是屬于()。A正遷移B負(fù)遷移C縱向遷移D逆向遷移C水平遷移D垂直遷移15將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)形成一種更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱(chēng)()。A順應(yīng)性遷移B同化性遷移C重組性遷移D水平遷移二、多項(xiàng)選擇題1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的

4、轉(zhuǎn)化，屬于()。A自上而下的遷移B自下而上的遷移C正遷移D負(fù)遷移E水平遷移2下列屬于正遷移的是()。A數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響B(tài)在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響D學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響E舉一反三3以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。A教師指導(dǎo)B學(xué)習(xí)材料特性C媒體D認(rèn)知結(jié)構(gòu)E智力4下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說(shuō)法正確的是()。A傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒(méi)有科學(xué)依據(jù)

5、的，現(xiàn)代理論有科學(xué)理論做支撐B傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的；現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的C現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討D傳統(tǒng)的遷移理論對(duì)遷移研究無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化E關(guān)系轉(zhuǎn)換理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論屬于現(xiàn)代的遷移理論5兩任務(wù)的共同成分可能是()。A刺激B反應(yīng)C環(huán)境線索D學(xué)習(xí)目標(biāo)E態(tài)度三、填空題1奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從_____觀點(diǎn)解釋遷移的一種主流傾向。2學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)rainc