《夏洛的網(wǎng)》推介課教案

1、《夏洛的網(wǎng)夏洛的網(wǎng)》推介課教案推介課教案《夏洛的網(wǎng)》推介課教案引：一次春天的相約讓我看到了夢想最初的模樣，也讓我看到了自己抵達(dá)遠(yuǎn)方的路徑。我要開始自己寫課的歷程，也只有從自己的課堂開始，夢想才有它的源頭活水。人生就是一個取舍的過程，但我還是想有一個選擇，有一個開始。師：今天，老師要帶著大家開始一段美麗的閱讀之旅，每周為大家推薦適合我們閱讀的書籍。生歡呼雀躍。（有點小激動，作為一名老師，再沒有什么比孩子的認(rèn)可和接受更讓我們有成就感，讓我們

2、感覺到這是一個多么對的選擇。）師：老師請同學(xué)們談一談自己看到了什么？駢十尚：我看到一只小豬和落在它鼻子上的小蜘蛛。薛揚帆：我看到一只可愛的小豬。王銘：老師，這本書就是《夏洛的網(wǎng)》。有孩子掏出自己的小記事本開始抄寫書名，老師提醒幾次都阻止不了，但強(qiáng)硬地阻止了這件事，我認(rèn)為這會耽誤后面的推介。（1、在看到孩子不情愿地把小本放到桌洞的時候，我已經(jīng)后悔了——這是一個多么好的引導(dǎo)契機(jī)。當(dāng)看到這種情況的時候，我應(yīng)該及時引導(dǎo)孩子把這些書名記在一個固定

3、的地方，比如語文書的扉頁，比如積累本的扉頁……做圖書推介課的最初目的不就是想解決孩子及家長不會選書從問題嗎？我不能只拘泥于設(shè)置好的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該做及時的調(diào)整，孩子外在的表現(xiàn)正是他們內(nèi)在需求的彰顯。2、在推介圖書的時候，最好先不出示書名，讓讀過這本書的孩子告訴大家，那個孩子該是多么的自豪?。煟簭倪@張圖片上你知道了什么？張浩迪：我知道了這本書的作者是EB懷特。李佳碩：我知道這本書的作者是美國人。師：請大家觀察這個名字，和我們中國人的名字不

4、一樣，它比較長，中間會加上黑點。李一凡：沒有人和它玩兒。王震：那個小女孩兒不在家。姜嘉城：老師，它沒有朋友在一起玩兒。師：是啊，沒有朋友多孤獨！張?zhí)鞓罚骸八?jīng)歷了一次不成功的逃跑?！卞X令康：“我獨自一個去闖世界實在還太小?！睅煟骸八芄陋?。母鵝要孵蛋；小羊羔說對它來說，豬的價值比零還要少；更別提那只只顧自己不管別人的老鼠坦普爾頓了?！崩钆孓龋豪蠋煟抑溃蛊諣栴D是一只老鼠。男生齊讀：“一只蜘蛛愿意做它的朋友，蜘蛛的名字叫夏洛?！睅煟憾?/p>

5、好啊，它的朋友來了?？墒峭柌畢s得知了一個壞消息。女生齊讀：“老羊帶來了噩耗：圣誕節(jié)威爾伯要變成熏肉火腿！”師：你知道小豬養(yǎng)大都能做什么嗎？吉勝博：可以賣。劉聰慧：可以賣。師：老師告訴大家，小豬長大后會被殺掉，炒肉絲吃，也可以做成火腿。（那一刻，班里是那么安靜，孩子們看著我，聽我說這些殘忍的事情。天知道我提了一個多么愚蠢的話題，但想返回已經(jīng)來不及了，我看著孩子們那些純真的眼睛，無地自容。我覺得，這個問題完全可以不提的，我們只需要靜靜地讀