《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課教案

1、1《夏洛的網(wǎng)夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)課教案閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.更加深入地了解與理解故事內(nèi)容。2.更加深刻地感受和感悟人物的心靈世界。3.更加真正與真切地學(xué)會(huì)人生道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步掌握課外閱讀的方法，達(dá)到一定的文字積累，掌握一定的寫(xiě)作方法。課前準(zhǔn)備：一個(gè)月前，布置學(xué)生認(rèn)真閱讀《夏洛的網(wǎng)》，并做讀書(shū)卡。一、一、溫暖回憶溫暖回憶——聊聊故事內(nèi)容聊聊故事內(nèi)容師：師：有一本書(shū)，它風(fēng)靡世界近百年，狂售發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)，最近老師和同學(xué)們一起讀了它

2、，是什么呀？——《夏洛的網(wǎng)》。（課件出（課件出示）示）就是它，(板書(shū)板書(shū))帶著你的感受讀一讀書(shū)名，一起。簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事，誰(shuí)先請(qǐng)？生1：《夏洛的網(wǎng)》講了可愛(ài)的小豬威爾伯和聰明的蜘蛛夏洛之間發(fā)生的事情。生2：《夏洛的網(wǎng)》主要講的是蜘蛛夏洛在小豬威爾伯遇到厄運(yùn)的時(shí)候用在網(wǎng)上織字的方法挽救了它的性命。生3：這本書(shū)主要講的是朱克曼家的谷倉(cāng)里小豬威爾伯面臨變成熏肉火腿的命運(yùn)，于是它的好朋友夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，挽

3、救了威爾伯的生命，但蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……二、點(diǎn)擊人物二、點(diǎn)擊人物——說(shuō)說(shuō)人物形象說(shuō)說(shuō)人物形象1師：師：讀一本好書(shū)，總有一些人物讓我們記憶猶新，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀完這個(gè)故事后哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？生1：善良、有愛(ài)心的弗恩給我留下了深刻的印象。生2：弗恩，因?yàn)樗鼙Ｗo(hù)弱小，是她第一次挽救了小豬的生命。生3：夏洛，因?yàn)樗屏?、友?ài)、寬容、熱忱、樂(lè)于助人……3每一條絲上停著幾十顆清晨閃亮的小露珠。東方的晨光照著它，每一條絲上停著幾十

4、顆清晨閃亮的小露珠。東方的晨光照著它，讓它看得清清楚楚。這是一幅設(shè)計(jì)精巧的完美的織品。讓它看得清清楚楚。這是一幅設(shè)計(jì)精巧的完美的織品。P142（課（課件出示）件出示）4.4.師：師：看了圖片，讀了文字，你有怎樣的感受呢？用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。出示：這是一張出示：這是一張的網(wǎng)。的網(wǎng)。生1：這是一張美麗神奇的網(wǎng)。生2：這是一張充滿魔力的網(wǎng)。生3：這是一張神秘的網(wǎng)。生4：這是一張美妙的網(wǎng)。生5：這是一張?jiān)O(shè)計(jì)精巧的網(wǎng)。5.5.師：師：我們知道神秘

5、、神奇、魔力來(lái)自于網(wǎng)上的神奇文字，夏洛為威爾伯織了幾次文字？（四次）分別是什么生：王牌豬——了不起——光彩照人——謙卑。（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）師：師：說(shuō)得也不錯(cuò)，讓我們一起說(shuō)（課件出示）（課件出示）誠(chéng)如大家所說(shuō)，這就是拯救了落腳豬生命的幸運(yùn)符號(hào)。4.4.師：師：（課件出示：王牌豬網(wǎng)）（課件出示：王牌豬網(wǎng)）再請(qǐng)看，看到了什么？生：王牌豬。（課件出示）（課件出示）8.8.師：師：如果你看到蜘蛛網(wǎng)上織出了字，會(huì)怎么想？生：這事真玄了，這只小豬可不一般