部編2019年人教版小學五年級語文上冊口語交際 講民間故事教案設計（word表格版）

1、部編部編20192019年人教版小學五年級語文上冊口語交際年人教版小學五年級語文上冊口語交際講民間故事教案設計（民間故事教案設計（wdwd表格版）表格版）口語交際口語交際講民間故事講民間故事課題課題講民間故事課型課型口語交際授課授課時間時間1課時教學教學目標目標1.創(chuàng)設交際情境，激發(fā)學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。2.在講故事的過程中豐富細節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加生動。3.讓學生在充分親近神話人物與角色

2、體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進一步激發(fā)學習神話傳說的興趣。教學教學重點重點1.創(chuàng)設交際情境，激發(fā)學生的交際欲望，讓學生樂于參與到交際活動中。2.在講故事的過程中豐富細節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得更加生動。教學教學難點難點讓學生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進一步激發(fā)學習民間故事的興趣。教具教具準備準備課件。教學設計教學設計復備復備導入導入一、漫聊民間故事，激發(fā)興趣。一、漫聊民間故事

3、，激發(fā)興趣。1.同學們，神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的民間故事的名字(指名發(fā)言)2.是啊，惹人喜愛的民間故事實在是太多了！今天我們就開一場民間故事會，讓大家講一講自己喜歡的民間故事。板書：民間故事會新課新課教學教學二、創(chuàng)設情境，明確任務。（出示課件二、創(chuàng)設情境，明確任務。（出示課件1616）小組活動，互相講故事。1.小組成員每個人都講一個民間故事，選出最好的在全班交流。2.在講故事的過程中，我們可以適當豐富細節(jié)

4、，并填入人物對話等。3.努力做到人物形象生動、鮮明。如，不僅可以適當添加細致的人物形象的描繪，還可以模仿人物的動作、表情等。4.各小組要對其他小組的故事進行評議，評議的要點如下：A.主講人所講故事的情節(jié)是否完整；B.講故事時主講人是否面向聽眾，態(tài)度是否自然大方，有沒有符合故事情節(jié)的動作展示；C.主講人聲音是否適當，眼神和聽眾是否有交流。教具教具準備準備課件。教學設計教學設計復備復備導入導入一、創(chuàng)設情境我們以往寫習作，都是要求把習作語句寫

5、具體、生動。這是一種習作能力。但是僅把習作寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔，這次習作就是學習訓練把長文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書：縮寫故事新課新課教學教學二、內容研討1.什么是縮寫呢？（出示課件（出示課件2）（縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。）有時候文章很長，而人們往往又沒有時間一點一點地細讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還能把主要的內容說出來，不就大大節(jié)省了

6、時間嗎？這就是縮寫。2.幫你快構思（出示課件（出示課件3）（1）選擇原文，讀懂內容。對選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內容和中心思想。同時對原文的內容要排排隊，知道哪些是主要內容，哪些是次要內容。（2）抓住重點，適當改寫?？s寫要對原文做大量的刪減和壓縮，或去掉一些描寫內容；或把一些事例、過程摘錄、概括起來，綜合敘述一下；或刪去次要內容等?？s寫時。一定要抓住要點，對保留的主要內容也不要照抄原文，而應適當?shù)馗膶?。改寫時，以敘述為主，不要

7、加入主觀的評價和抒情。（3）保持原貌，基本完整?？s寫要保持原文的基本內容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內容和中心思想，又要保持故事情節(jié)的相對完整，另外原文的層次結構、表現(xiàn)手法等也應該盡量保持原樣。（4）對照原文、細心修改?？s寫后，再多讀幾遍。再和原文對照一下，看是否保留了原文的主要內容。刪去句子后，看留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內容是否正確完整，連綴成文時，是否通順連貫，有沒有突兀生硬的感覺。最后還得注意一點，在字數(shù)上符合要求。比如