第六單元《碳和碳的氧化物》精品教學(xué)案(無(wú)答案) 人教新課標(biāo)版

1、用心愛(ài)心專心學(xué)習(xí)內(nèi)容第六單元碳和碳的氧化物第六單元碳和碳的氧化物課題課題1金剛石、石墨和金剛石、石墨和C6060第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)；了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；2、了解木炭、活性炭的吸附性3、了解碳在常溫與高溫下，表現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì)并能寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式。過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間

2、的關(guān)系；2、通過(guò)木炭、活性炭對(duì)紅墨水的西服實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。難點(diǎn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主空間一、課前先學(xué)一、課前先學(xué)1、碳的單質(zhì)有、碳的單質(zhì)有、、、。它們性質(zhì)不同的原因是。它們性質(zhì)不同的原因是。2、

3、金剛石的物理性質(zhì)、金剛石的物理性質(zhì)。3、石墨的物理性質(zhì)（、石墨的物理性質(zhì)（5點(diǎn)）點(diǎn)）。4、由于木炭（或活性炭）具有、由于木炭（或活性炭）具有結(jié)構(gòu)，所以有結(jié)構(gòu)，所以有性。性?；钚蕴康闹饕猛臼牵鹤骰钚蕴康闹饕猛臼牵鹤?，用于制糖，用于制糖。5、木炭是、木炭是物，另外物，另外、、等的結(jié)構(gòu)與石墨類似。等的結(jié)構(gòu)與石墨類似。6、（）（）結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)性質(zhì)性質(zhì)用途用途用心愛(ài)心專心的物理性質(zhì)及用途有關(guān)知識(shí)。2、多媒體展示表格，有小組搶答3、小組完成木炭吸附

4、性實(shí)驗(yàn)4、小組提問(wèn)：有不清楚提出問(wèn)，然后已搞懂小組給予回答，老師給予補(bǔ)充。5、老師提問(wèn):⑴石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化成金剛石是什么變化？⑵一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)嗎？⑶自然界中元素的種類和物質(zhì)的種類哪一個(gè)大⑷金剛石是鋼嗎？鉛筆芯是鉛嗎？合作探究二：合作探究二：碳的化學(xué)性質(zhì)（一）常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（一）常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定1、師投影展示一幅古代的字畫：清明上河圖，古代的字畫一般是什么制作的古代的字畫得以保存至今可以推測(cè)碳單質(zhì)具有什

5、么樣的化學(xué)性質(zhì)？2、小組討論并回答學(xué)生再列舉生活中利用碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定實(shí)例。3、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在常溫下為什么穩(wěn)定？（提示：化學(xué)性質(zhì)跟最外層電子數(shù)關(guān)系密切）（二）碳與氧氣反應(yīng)（二）碳與氧氣反應(yīng)1、學(xué)生回憶木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并完成課本P107表格2、學(xué)習(xí)木炭不充分燃燒生成一氧化碳（煤爐在夜間封閉爐門的情況下主要生成一氧化碳）3、學(xué)生默寫化學(xué)方式，并標(biāo)注變化前后碳的化合價(jià)。4、說(shuō)明指出：碳的單質(zhì)在氧氣中充分燃燒都生成二氧化碳

6、5、思考：如何從理論上證明金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)？（三）碳與某些氧化物反應(yīng)（三）碳與某些氧化物反應(yīng)1、[演示實(shí)驗(yàn)]木炭粉與氧化銅的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納現(xiàn)象：學(xué)生歸納、老師總結(jié)2、反應(yīng)方程式：C2CuO2CuCO2↑3、學(xué)生按小組分析這個(gè)反應(yīng)發(fā)生的過(guò)程：在這個(gè)反應(yīng)中，氧化銅失去氧變成銅，發(fā)生還原反應(yīng)；木炭得到氧，發(fā)生氧化反應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明木炭具有還原性。4、師提問(wèn)：上述反應(yīng)在工業(yè)上有何用途？（1）請(qǐng)你們思考，到目前為止，人類