四川義務教育三年級生活生命與安全教案(上冊)

1、三年級（上）生活生命與安全教案三年級（上）生活生命與安全教案第1課3737度【教學目標】（1）了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。（2）了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法?！窘虒W重難點】理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一?！窘虒W準備】（1）教師用具體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民

2、族的人物圖片或影像資料。（2）學生用具每人一支體溫計或每小組一支體溫計。第一課時第一課時生命小問號生命小問號一、教學引入老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？學生1：37.5度學生2：37.1度學生3：37.8度二、引導探索、解決問題老師：同學量得很好，請同學結(jié)合自己生病發(fā)高燒時的情景談談發(fā)高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？學生1：怕冷，但是又覺得體內(nèi)很熱，很多

3、熱氣要呼出來，大口大口的呼吸。學生2：膝蓋都很疼，有時腳掌疼，如果有人撫摸我會覺得好些。學生3：人的正常體溫是37度。正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～0.5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內(nèi)體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，375～38度為低熱，3

4、8～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。三、課堂總結(jié)四、作業(yè)預習生命小秘密。第二課時第二課時生命小秘密生命小秘密【教學目標】（1）引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴。（2）初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結(jié)構(gòu)的變化，把人類的生產(chǎn)活動當做生存的智慧來欣賞。（3）通過了解我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過程，初步了解社會分工與協(xié)作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協(xié)作

5、?！窘虒W重難點】（1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質(zhì)與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關(guān)系。（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環(huán)境和社會環(huán)境。【教學準備】（1）學生帶來一些關(guān)于大灰狼的故事書。（2）音樂《小老鼠上燈臺》。（3）繪畫用的紙張和彩色筆第一課時第一課時生命小問號生命小問號一、教學引入老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里