人教版五年級語文上冊第五單元-綜合性學習

1、第五單元第五單元綜合性學習：遨游漢字王國綜合性學習：遨游漢字王國單元導讀導讀：本組教材是綜合性學習。以“遨游漢字王國”主題，教材首先介紹了漢字的起源、作用及影響，激發(fā)學生學習漢字的興趣。然后，然后分兩個板塊安排了綜合性學習活動：一是“有趣的漢字”；二是“我愛你，漢字”。兩次綜合性學習活動是一脈相通的，每次活動都提供了活動的建議和閱讀材料。教學時，要讓學生閱讀建議，讀懂閱讀材料。閱讀材料，不是綜合性學習的重要內(nèi)容與憑借，閱讀材料只是給學生

2、提供一些漢字的知識以及趣味，目的是啟發(fā)學生通過不同的途徑了解漢字，激發(fā)學習興趣，拓展學習思路?！坝腥さ臐h字”中的閱讀材料有：《字謎七則》、《有趣的諧音》、《倉頡造字》、《“冊”“典”“刪”的來歷》。“我愛你，漢字”中的閱讀材料有：《漢字的演變》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《一點值萬斤》、《贊漢字》、《我愛你，中國的漢字》。這些閱讀材料從不同的角度介紹了漢字特點。本組教材最后是對本組綜合性學習的驗收，并提供展示學習成果的方式與建議，引發(fā)學生繼續(xù)探

3、究漢字，了解漢字。這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。設(shè)計設(shè)計理念：理念：課程標準提出的綜合性學習理念和教材提供的建議與素材，圍繞“遨1導語：我們平?？磿?、讀報

4、、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎？2學生放談自己對漢字的了解。3教師補充資料。（1）投影：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之迷。（圖文來自：中國文化網(wǎng)）漢字的最初模字的最初模樣用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細，每個字都像是一幅小孩子畫的畫。鑄刻在青銅器上的金文，與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。圖為毛公鼎及銘文。古