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文檔簡介
1、第五單元第五單元綜合性學習:遨游漢字王國綜合性學習:遨游漢字王國單元導讀導讀:本組教材是綜合性學習。以“遨游漢字王國”主題,教材首先介紹了漢字的起源、作用及影響,激發(fā)學生學習漢字的興趣。然后,然后分兩個板塊安排了綜合性學習活動:一是“有趣的漢字”;二是“我愛你,漢字”。兩次綜合性學習活動是一脈相通的,每次活動都提供了活動的建議和閱讀材料。教學時,要讓學生閱讀建議,讀懂閱讀材料。閱讀材料,不是綜合性學習的重要內(nèi)容與憑借,閱讀材料只是給學生
2、提供一些漢字的知識以及趣味,目的是啟發(fā)學生通過不同的途徑了解漢字,激發(fā)學習興趣,拓展學習思路?!坝腥さ臐h字”中的閱讀材料有:《字謎七則》、《有趣的諧音》、《倉頡造字》、《“冊”“典”“刪”的來歷》。“我愛你,漢字”中的閱讀材料有:《漢字的演變》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《一點值萬斤》、《贊漢字》、《我愛你,中國的漢字》。這些閱讀材料從不同的角度介紹了漢字特點。本組教材最后是對本組綜合性學習的驗收,并提供展示學習成果的方式與建議,引發(fā)學生繼續(xù)探
3、究漢字,了解漢字。這次綜合性學習可以開展的活動主要有:(1)小組討論和制訂活動計劃。(2)舉行猜字謎游戲;搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話;搜集有關(guān)漢字來歷的資料,了解漢字的起源。(3)搜集漢字字體特點及變化的資料,了解漢字的歷史;進行社會用字調(diào)查,寫簡單的調(diào)查報告;搜集書法作品,舉辦書法展覽。(4)用多種方式展示綜合性學習的成果。設(shè)計設(shè)計理念:理念:課程標準提出的綜合性學習理念和教材提供的建議與素材,圍繞“遨1導語:我們平??磿?、讀報
4、、寫信、作文,都離不開漢字。但是,你對漢字有更多的了解嗎?2學生放談自己對漢字的了解。3教師補充資料。(1)投影:漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,它經(jīng)歷了漫長的演變過程,這其中有很多未解之迷。(圖文來自:中國文化網(wǎng))漢字的最初模字的最初模樣用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字,它的字形有大有小,筆道很細,每個字都像是一幅小孩子畫的畫。鑄刻在青銅器上的金文,與甲骨文差不多同樣古老,它的筆畫比較粗壯,大小也比較勻稱。圖為毛公鼎及銘文。古
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