版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、一次啟發(fā)探究式教學(xué)的嘗試——《苯芳香烴》講課錄文/閻夢(mèng)醒課題《苯芳香烴》(第1課時(shí))授課教師閻夢(mèng)醒專家評(píng)注劉知新教授教學(xué)目標(biāo)1.掌握苯的結(jié)構(gòu)式和苯溴代的化學(xué)性質(zhì)。2.啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)探索的基本過(guò)程。3.激發(fā)興趣,培養(yǎng)分析、探索能力。4.學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程【引言】師:今天,我們開始探討一類新的烴。首先看以下化學(xué)史資料?!就队啊坎ⅰ局v述】1.19世紀(jì)30年代,歐洲經(jīng)歷空前技術(shù)革命,煤炭工業(yè)蒸蒸日上。2.煤
2、焦油造成嚴(yán)重污染,要想變廢為寶,必須對(duì)煤焦油進(jìn)行分離提純。3.煤焦油焦臭黑粘,化學(xué)家們?nèi)淌苤鵁狙簦燎诠ぷ髟跔t前塔旁。4.1825年6月16日,法拉第向倫敦皇家學(xué)會(huì)報(bào)告,發(fā)現(xiàn)了一種新的碳?xì)浠衔铩?.日拉爾等化學(xué)家又測(cè)定該烴分子式為C6H6,這種烴我們今天稱它為苯。[評(píng)注:以史為鑒,以史啟思。既滲透了化學(xué)史教育,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)新課題創(chuàng)設(shè)了饒有興味的意境。]師:本節(jié)課我們研究苯?!景鍟康谄吖?jié)苯芳香烴師:讓我們直觀
3、地觀察它,看一看,聞一聞,應(yīng)怎么聞然后動(dòng)手做以下實(shí)驗(yàn)?!緦?shí)驗(yàn)】(指學(xué)生實(shí)驗(yàn),下同)如圖1所示。圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程【設(shè)問(wèn)】師:誰(shuí)能簡(jiǎn)練地描述所觀察到的現(xiàn)象【回答】生:苯呈液態(tài),沒有顏色,有芳香的氣味。它跟水不相溶。加入碘水振蕩、靜置后,可看到液體分成兩層,上層呈紫紅色,下層幾乎無(wú)色。【設(shè)問(wèn)】師:為什么上層呈紫紅色,下層幾乎無(wú)色請(qǐng)你簡(jiǎn)練分析原因【回答】生:碘易溶于有機(jī)溶劑苯,苯比水輕。上層呈紫紅色而下層幾乎無(wú)色是由于苯從碘的水溶液中萃取了碘。師:
4、很好。讓我們歸納苯的物理性質(zhì)?!景鍟恳弧⒈降奈锢硇再|(zhì)1.無(wú)色、有特殊氣味的液體。2.比水輕,不溶于水。3.沸點(diǎn)是80.1℃,熔點(diǎn)是5.5℃。師:下面我們探討苯分子結(jié)構(gòu)。【板書】二、苯分子結(jié)構(gòu)圖4凱庫(kù)勒像師:圖4是凱庫(kù)勒老年時(shí)的照片,謝頂,兩眼炯炯有神,大胡子,威風(fēng)凜凜。【投影】并【講述】“化學(xué)建筑師”凱庫(kù)勒的主要貢獻(xiàn):1.用現(xiàn)代語(yǔ)言把有機(jī)化學(xué)定義為:研究碳化合物的化學(xué)。2.提出有機(jī)化合物中碳四價(jià)理論。3.提出有機(jī)物的碳鏈學(xué)說(shuō)。4.
5、提出苯分子環(huán)狀結(jié)構(gòu)理論。師:凱庫(kù)勒發(fā)現(xiàn)苯分子具有環(huán)狀結(jié)構(gòu)的經(jīng)過(guò),帶有傳奇般的色彩,據(jù)凱庫(kù)勒本人介紹,他是在夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)的?!局v述】化學(xué)史故事《夢(mèng)中的出現(xiàn)》(略)。師:凱庫(kù)勒的發(fā)現(xiàn)與他人具有的以下素質(zhì)有關(guān):(1)廣博而精深的化學(xué)知識(shí);(2)建筑學(xué)造詣和對(duì)空間結(jié)構(gòu)的豐富想象力;(3)很強(qiáng)的審美能力和豐富的審美經(jīng)驗(yàn);(4)勤奮鉆研的品質(zhì)和執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。[評(píng)注:講述化學(xué)家的軼事趣聞,在激起學(xué)生的聯(lián)想和好奇心之后,教師適時(shí)地明確指出應(yīng)向化學(xué)家學(xué)
6、習(xí)他們的高尚品德,澄清某些背離科學(xué)精神的錯(cuò)覺,這是運(yùn)用軼事法進(jìn)行教學(xué)的精髓。]【講述】師:讓我們從運(yùn)用假說(shuō)的角度,認(rèn)識(shí)凱庫(kù)勒科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。先讓我們認(rèn)識(shí)運(yùn)用自然科學(xué)方法探索科學(xué)問(wèn)題的基本過(guò)程?!就队啊坎ⅰ局v述】(從運(yùn)用假設(shè)的角度)【投影】并【講述】凱庫(kù)勒在1866年發(fā)表的《關(guān)于芳香族化合物的研究》一文中,提出兩個(gè)假說(shuō):1.苯的6個(gè)碳原子形成環(huán)狀閉鏈,即平面六角閉鏈。2.各碳原子之間存在著單雙鍵交替形式。假說(shuō)1根據(jù)事實(shí)提出,很快被證實(shí):苯
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 一次嘗試
- 運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”的一次有效嘗試
- 雙師教學(xué),一次勇敢的教育嘗試
- 一次大膽的嘗試
- 那是一次成功的嘗試
- 一次昆曲改革嘗試
- 作文那是一次失敗的嘗試
- 我的第一次文學(xué)嘗試
- 不僅是李安的一次嘗試
- “探究式”學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的“一點(diǎn)嘗試”
- 以啟發(fā)為主的探究式物理教學(xué)
- 滿座網(wǎng)地鐵廣告是一次成功的嘗試
- 我的第一次文學(xué)嘗試導(dǎo)學(xué)案
- 反思性教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂的一次有效嘗試.pdf
- 【演講稿】【讀書征文】一次大膽的嘗試
- 【演講稿】【讀書征文】那是一次成功的嘗試
- 高中物理啟發(fā)—探究式教學(xué)研究.pdf
- “問(wèn)題—探究式學(xué)習(xí)”在高中教學(xué)中的嘗試.pdf
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“啟發(fā)―探究”式教學(xué)的應(yīng)用
- 課文《一次比一次有進(jìn)步》的教學(xué)設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論