(重要)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料

1、1人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料全套全套第三單元一、生詞jīnɡxīnxīwnɡyīrnfēiwǔpīnmnɡbēnpǎodǒudnɡxnzhǎochnzhe（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動(dòng)）(尋找)（趁著）djīnɡshīsqiānhūwnhunchutusnɡqmfnɡjxqīnɡlinɡwcǎibīnfēn（大驚失色）(千呼萬(wàn)喚)(垂頭喪氣)(磨坊)(繼續(xù))(

2、清涼)（五彩繽紛）liyshnziynryupiolinɡshijiājǐnyulinɡlinɡxinlilǎbɑ(留意)(扇子)(炎熱)(郵票)(糧食)(加緊)(油亮亮)（銜來(lái)）（喇叭）linɡshuǎnɡshzixiānzǐbōluqwixiānɡtinynɡshfēnɡshōuyīshɑnɡ(涼爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)(楊樹(shù))(豐收)（衣裳）lěngqucūnzhuānɡchōnɡjǐnɡxiēxīymilzǐ

3、yoshi（冷卻）（村莊）（憧憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）二、多音字組詞tiāo（挑水）lu（降落）shǎo（多少）bēn（奔跑、奔馳）yu（音樂(lè)）挑落l（丟三落四）少奔樂(lè)Tiǎo（挑戰(zhàn)）lo（落枕）sho（少年）bn（投奔、奔頭）l（快樂(lè)）m（磨坊）fnɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）sāng（奔喪）jio（睡覺(jué)）磨坊扇喪覺(jué)m（磨刀）fānɡ（牌坊）shn（扇子）sng（喪失）ju（覺(jué)醒）三、辨析組詞促（促進(jìn)）深（深情）異（異地）逢

4、（相逢）佳（佳節(jié)）桂（桂花）倍（倍數(shù)）捉（捉蟲(chóng)）探（探望）導(dǎo)（向?qū)В┓洌鄯洌欤⊕炷睿┩荩ㄍ莸兀┡悖ㄅ阃┻b（遙遠(yuǎn)）情（心情）遍（遍地）拼（拼命）峰（山峰）抖（抖動(dòng)）糧（糧食）搖（搖頭）晴（晴朗）扁（扁豆）并（并且）鋒（鋒利）蚪（蝌蚪）浪（浪花）楊（楊樹(shù)）揚(yáng)（飄揚(yáng)）四、填空1、填填動(dòng)詞（做）風(fēng)箏（拔）細(xì)葦（找）松果（吹）喇叭（放）風(fēng)箏（銜）樹(shù)枝（穿）衣裳（打開(kāi)）大門(mén)（扇走）火熱（郵來(lái)）清涼（抖抖）手臂（振動(dòng)）翅膀（掠過(guò)）田野（送來(lái)）歌

5、吟（撒下）叮嚀2、添添修飾語(yǔ)（飛快）地跑（拼命）地奔跑（快活）地喊叫（不停）地轉(zhuǎn)著（巨大）的木輪（金色）的海洋（紅紅）的楓葉（美麗）的菊花（香甜）的氣味（油亮）的衣裳（告別）的歌韻（豐收）的歌吟（遼闊）的音樂(lè)廳（暖暖）的叮嚀（金色）的小喇叭（五彩繽紛）的顏料（舒舒服服）地睡大覺(jué)3課文說(shuō)明：南宋詩(shī)人葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》先寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是

6、那種郁悶之情又被一種親切之感所代替。2、《九月九日憶山東兄弟》：作者：唐（王維）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處兄弟登高處，遍插茱萸少一人茱萸少一人。詞語(yǔ)解釋?zhuān)?、九月九日：重陽(yáng)節(jié)。2、山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。3、獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。4、異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。5、逢：遇到，碰到。6、倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》古詩(shī)意思：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)

7、就加倍思念家鄉(xiāng)親人。念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》是一首抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之的千古名唱。詩(shī)中描寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)的兩大風(fēng)俗習(xí)慣：登高和佩戴茱萸登高和佩戴茱萸。詩(shī)中有兩句千古名句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。是一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐朝詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂

8、泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩(shī)人直抒胸臆，寫(xiě)出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。這兩首古詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里這兩首古詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感?！?0風(fēng)箏》1、這篇課文是賈平凹賈平凹的作品，寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景?！拔覀儭弊鲲L(fēng)箏做風(fēng)箏的時(shí)候心中充滿了憧憬和希望、快活心中充滿了憧憬和希望、

9、快活；放風(fēng)箏放風(fēng)箏的時(shí)候“我們我們”快活快活地喊豐，在田野里拼命地奔跑地喊豐，在田野里拼命地奔跑；線斷以后，“我們我們”大驚失色、千呼萬(wàn)喚大驚失色、千呼萬(wàn)喚；找風(fēng)箏找風(fēng)箏時(shí)，“我們”都哭了、垂頭喪氣都哭了、垂頭喪氣。文章既寫(xiě)了“我們我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。本文敘述層次清晰，依照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)

10、箏的次序把事情的過(guò)程交代得一清二楚。課文最后一句話意味深長(zhǎng)：孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏，是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂(lè)，寄托著他子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏，是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。2、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希