高三文言文教學(xué)反思

1、高三語文復(fù)習(xí)之文言文教學(xué)反思高三語文復(fù)習(xí)之文言文教學(xué)反思周村中學(xué)趙芳文言文知識點在高中語文知識結(jié)構(gòu)中占據(jù)了重要的地位。從分值來看，它在150分的總分值中占了19分，而文學(xué)常識在今后的高考中也會有多體現(xiàn)，所以它是高三語文復(fù)習(xí)的重點同時也是難點。文言文試題的訓(xùn)練似乎很費時且見效慢或效果不明顯，而且多數(shù)學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)文言文，覺得枯燥無趣。那么該如何做有效的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練呢？作為一個初上高三的青年老師來說，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，只有通過學(xué)習(xí)他人的教學(xué)

2、思路、方法和自己的思考、探索，來慢慢摸索、實踐、反思、積累。本文主要就自己在高三一輪復(fù)習(xí)中對文言文這個專題復(fù)習(xí)時所遇到的問題及采取的探索式的方法來談?wù)剛€人的反思。一、系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)結(jié)合高考復(fù)習(xí)資料，按小專題的形式對考點逐個復(fù)習(xí)。我安排的小專題順序是這樣的：（1）實詞和虛詞（2）詞類活用（3）文言句式（4）翻譯的方法準(zhǔn)則（5）真題真練對于文言文復(fù)習(xí)我安排了一個月的時間，主要時間花在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，課后再加以配套的習(xí)題，對基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)自認(rèn)為很

3、扎實。但是，總之，思考四個問題：第一、本文講了一個什么內(nèi)容？第二、本文有哪些重要的實詞及其含義？第三、本文有哪些虛詞及其含義和用法？第四、找出本文的特殊文言句式，并判斷它是何種句式。在學(xué)生做好這些自主復(fù)習(xí)工作之后，老師再進行有針對性的重點的分析講解。這樣做的好處是充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性，讓學(xué)生靜下來走進教材里面去，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。這樣比老師滿堂灌似的講解效果要好得多。然后再配以緊密結(jié)合教材的練習(xí)加以鞏固。按照這個方法復(fù)習(xí)完初高中

4、必備篇目。三、試題演練、注意要點走進教材后，再從教材里走出來，這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生“學(xué)以致用”，通過試題演練，來運用消化所學(xué)知識。最好是在課堂上進行定時訓(xùn)練。根據(jù)實際情況來看，學(xué)生的忘性非常大，有些詞的含義講過多遍也記不住，怎么解決這個問題？重復(fù)！記憶需要理解加重復(fù)，這是顛撲不破的真理。我以為，可以采取這樣的措施：課堂限時做文言文練習(xí)（一至兩篇），做完后馬上評講，解決練習(xí)中重要的實詞、虛詞及文言句式等知識點。學(xué)生做了至少4篇文言文后，老師