部編八下語文第六單元復(fù)習(xí)(含答案)

1、第1頁共3頁八（下）第六單元復(fù)習(xí)八（下）第六單元復(fù)習(xí)《北冥有魚北冥有魚》【甲】北冥有魚，其名為鯤。北冥有魚，其名為鯤。…………其視下也，亦若是則已矣。其視下也，亦若是則已矣?！疽摇扛F發(fā)窮發(fā)①之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修②者，其名為鯤。有者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角③而上者

2、九萬里，絕而上者九萬里，絕④云氣，負青天，然后云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳圖南，且適南冥也。斥鴳⑤笑之曰：笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞⑥而下，翱翔蓬蒿之間，而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至此亦飛之至⑦也。而彼且奚適也？也。而彼且奚適也？”此小大之辯此小大之辯⑦也。（節(jié)選自莊子（節(jié)選自莊子《逍遙游逍遙游》）【注釋注釋】①】①窮發(fā)窮發(fā):極荒遠的不生草木之地。發(fā)，毛，指草木。極荒遠的不生

3、草木之地。發(fā)，毛，指草木。②修：長。修：長。③羊角羊角:旋風(fēng)。旋風(fēng)盤旋風(fēng)。旋風(fēng)盤旋而上如羊角。旋而上如羊角。④絕：直上穿過。絕：直上穿過。⑤斥鴳：斥鴳：鴳雀。雀。⑥仞：古代長度單位。一仞為八尺。仞：古代長度單位。一仞為八尺。⑦飛之至：飛之至：飛翔的最高限度。飛翔的最高限度。⑦辯：同辯：同“辨”，區(qū)別。，區(qū)別。參考譯文：在傳說中極荒遠的不生草木之地的北方，有很深的大海，是天池。那里有一種魚，參考譯文：在傳說中極荒遠的不生草木之地的北方，有

4、很深的大海，是天池。那里有一種魚，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它到底有多長，它的名字叫做鯤。有一種鳥，它的名字叫做鵬，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它到底有多長，它的名字叫做鯤。有一種鳥，它的名字叫做鵬，它的脊背像泰山那樣高大，翅膀好像天邊的云彩，它乘著旋風(fēng)盤旋而上飛到九萬里高空，穿過云氣，它的脊背像泰山那樣高大，翅膀好像天邊的云彩，它乘著旋風(fēng)盤旋而上飛到九萬里高空，穿過云氣，背負青天，然后計劃往南飛，飛到南海去。斥鴳譏笑它說：背負青

5、天，然后計劃往南飛，飛到南海去。斥鴳譏笑它說：“它要飛到哪兒去？我跳起來向上飛，它要飛到哪兒去？我跳起來向上飛，不過幾丈高就落了下來，在蓬蒿叢中盤旋飛舞，就已經(jīng)到了飛翔的最高限度了。而它打算飛到什么不過幾丈高就落了下來，在蓬蒿叢中盤旋飛舞，就已經(jīng)到了飛翔的最高限度了。而它打算飛到什么地方去呢？地方去呢？”這就是小與大的區(qū)別啊。這就是小與大的區(qū)別啊。1、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

6、沒有沒有）A.A.去以六月息者也去以六月息者也生物之以息相吹也生物之以息相吹也B.B.其名為鯤其名為鯤化而為鳥化而為鳥C.C.齊諧者，志怪者也齊諧者，志怪者也處處志之處處志之D.D.且欲與常馬等不可得且欲與常馬等不可得彼且奚適也彼且奚適也2、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴摶扶搖而上者九萬里。摶扶搖而上者九萬里。乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。⑵此小大之辯也。此小大之辯也。這就是小

7、與大的區(qū)別啊。這就是小與大的區(qū)別啊。3、結(jié)合文段簡要分析鵬和斥鴳的形象特點。、結(jié)合文段簡要分析鵬和斥鴳的形象特點。“鵬之背，不知其幾千里也鵬之背，不知其幾千里也”“翼若垂天之云翼若垂天之云”等表等表明鵬碩大無比的外形特點，明鵬碩大無比的外形特點，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”“絕云氣，負青天，然后圖南絕云氣，負青天，然后圖南”等表明鵬力大無窮、志存高遠且善用憑借等特點。斥鴳認為表明鵬力大無窮、志存高遠且

8、善用憑借等特點。斥鴳認為“騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”就是就是“飛之至飛之至”，表明它不可能理解大鵬展翅高飛的理想境界，足見其目光短淺、才疏志微。，表明它不可能理解大鵬展翅高飛的理想境界，足見其目光短淺、才疏志微。4、【甲】【乙】兩個文段在表現(xiàn)鵬的形象時，寫法上有何異同？兩個文段在表現(xiàn)鵬的形象時，寫法上有何異同？同：都運用了豐富的想象與聯(lián)想、同：都運用了豐富的想象與聯(lián)想、奇特的夸張和比喻、傳神

9、的動詞（奇特的夸張和比喻、傳神的動詞（“擊”“摶”）等多角度表現(xiàn)鵬的特點。異：多角度表現(xiàn)鵬的特點。異：【乙】文還將鵬與斥文還將鵬與斥鴳進行對比，進而突出鵬的特點。鴳進行對比，進而突出鵬的特點?！峨m有嘉肴雖有嘉肴》【甲】雖有嘉肴雖有嘉肴…………其此之謂乎？其此之謂乎？【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中①繩，輮繩，輮②以為輪，其曲

10、中規(guī)。雖有槁暴以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)勸學(xué)》）【注釋注釋】①】①中（中（zhngzhng）繩）繩:合乎拉直的墨線。合乎拉直的墨線。②輮(ru):(ru):同“煣”，用火烤使木條彎曲。，用火烤使木條彎曲。③暴：暴：同“曝”，曬

11、干。，曬干。④參：同參：同“叁”，多次。，多次。參考譯文：參考譯文：君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，（那么）（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標準了。即使又被風(fēng)吹日曬

12、而干枯了，木材的彎度（就）合乎圓的標準了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，是因為煣（木材）也不會再挺直，是因為煣的加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過（再經(jīng)加工）就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變的加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過（再經(jīng)加工）就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變第3頁共3頁慘的心境。慘的心境?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無

13、干處，雨腳如麻未斷絕?！睂懕蛔悠茖懕蛔悠茽€冰冷、屋漏濕冷，透出一個爛冰冷、屋漏濕冷，透出一個“寒”字，令人悲憫；用字，令人悲憫；用“嬌兒惡臥嬌兒惡臥”映襯其間，更顯苦寒不堪。映襯其間，更顯苦寒不堪。2、“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”有什么作用？有什么作用？表明詩人生活的悲苦由來已久，表明詩人生活的悲苦由來已久，也為詩人由己及人的感情抒發(fā)起到也為詩人由己及人的感情抒發(fā)起到過渡過渡鋪墊鋪墊作用。作用。3

14、、詩人的人生理想是通過哪幾句表現(xiàn)的？抒發(fā)了什么情懷？、詩人的人生理想是通過哪幾句表現(xiàn)的？抒發(fā)了什么情懷？詩歌最后一節(jié)。飽覽民生疾苦、詩歌最后一節(jié)。飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷，廣濟蒼生、推己及人的博愛體察人間冷暖的濟世情懷，廣濟蒼生、推己及人的博愛情懷。情懷。《賣炭翁賣炭翁》1、賣炭翁的、賣炭翁的“賣炭賣炭”目的是什么？表現(xiàn)出其怎樣的生活狀況？目的是什么？表現(xiàn)出其怎樣的生活狀況？換得換得“身上衣裳身上衣裳”和“口中食口中食”，解

15、決生活的溫飽問題。表現(xiàn)出賣炭翁的生活艱辛、悲慘。解決生活的溫飽問題。表現(xiàn)出賣炭翁的生活艱辛、悲慘。。2、全詩、全詩表現(xiàn)出作者怎樣的情感？（表現(xiàn)出作者怎樣的情感？（“可憐可憐”）表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情及表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情及對“宮市宮市”掠奪民間財物社會現(xiàn)實的揭露、抨擊。掠奪民間財物社會現(xiàn)實的揭露、抨擊。3、從寫法上任選角度（如：描寫手法、修辭手法、煉字煉詞等）具體分析賣炭翁的形象特點。、從寫法上任選角度（如：描寫手

16、法、修辭手法、煉字煉詞等）具體分析賣炭翁的形象特點。示例：示例：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過肖像描寫及對比手法，表現(xiàn)出賣炭翁年事已高、通過肖像描寫及對比手法，表現(xiàn)出賣炭翁年事已高、生活勞苦的形象特點。生活勞苦的形象特點?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”通過心理描寫，將通過心理描寫，將“衣正單衣正單”與“愿天寒愿天寒”進行不合情理進行不合情理的對比，以的對比，以“心憂

17、炭賤心憂炭賤”解釋原因，更突出了賣炭翁悲慘境遇、艱難度日的形象特點。解釋原因，更突出了賣炭翁悲慘境遇、艱難度日的形象特點。“曉駕炭車輾冰轍曉駕炭車輾冰轍”中的中的“輾”字既寫出了天寒，又寫出了車重，從而突出賣炭翁早起晨駕、踏字既寫出了天寒，又寫出了車重，從而突出賣炭翁早起晨駕、踏雪輾冰的艱辛、困苦的形象特點。雪輾冰的艱辛、困苦的形象特點?！棒骠鎯沈T來是誰翩翩兩騎來是誰”中的中的“翩翩翩翩”一詞寫出了宮使趾高氣揚、橫沖直撞的動作、神態(tài)，與