邏輯11

1、【例題】天氣：某一地區(qū)在某瞬時(shí)或某一短時(shí)間內(nèi)大氣中氣象要素（如溫度、濕度等）和天氣現(xiàn)象（如云、霧等）的綜合。下列不屬于天氣的一項(xiàng)是：A.明天南京多云，最高溫度2℃最低溫度B.外面正在下雪C.今年冬天的霧日很多D.昨天下霜了【例題】緊急避險(xiǎn)：為了使公共利益、本人或者他人的人身安全和其他權(quán)益免遭正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取損害第三者合法利益的行為。下列屬于緊急避險(xiǎn)的一項(xiàng)是A.張女士下夜班，遇蒙面歹徒欲行不軌，張女士奮起反抗將歹徒打成重傷B.小

2、李為了救落水女子迅速跳人湖中，自己隨身攜帶的手機(jī)遇水損壞C.集結(jié)號(hào)貨輪突遇海上風(fēng)暴，船長(zhǎng)為了大家的安全，將貨主的部分貨物扔進(jìn)大海D.王女士在小區(qū)里散步，突然竄出一條狗，王女士慌忙躲避，結(jié)果將自己的腳扭傷【例題】定義：①社會(huì)助長(zhǎng)：個(gè)體因他人的在場(chǎng)而增強(qiáng)了行為的水平。②社會(huì)阻抑：個(gè)體因他人的在場(chǎng)而降低了行為的水平。③從眾：個(gè)體在群體的壓力下，不由自主地遵從群體中多數(shù)人的思想和行為的過(guò)程。典型例證：（1）由于有女友觀戰(zhàn)，小王今天作戰(zhàn)神勇，上演

3、了帽子戲法，并獲得了全場(chǎng)最佳。（2）張靈一直納悶，明明會(huì)做的題，被老師叫到黑板前，自己卻怎么也做不出來(lái)。（3）小李力排眾議，做了一個(gè)后來(lái)被證明為正確的決定。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有：A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)【例題】定義：①后像：刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，而是保留一段短暫的時(shí)間。②閃光融合：斷續(xù)的閃光由于頻率的增加，人們會(huì)得到融合的感覺(jué)。③視覺(jué)掩蔽：在某種條件下，當(dāng)一個(gè)閃光出現(xiàn)在另一個(gè)閃光之后

4、，這個(gè)閃光能影響到對(duì)前一個(gè)閃光的覺(jué)察。典型例證：（1）面對(duì)熟悉的場(chǎng)所，小周沉浸在美好的回憶之中，回憶中的情景是那么清晰。就像在眼前一樣。（2）阿姆斯特朗在環(huán)法自行車大賽中，騎得飛快，車輪的輻條幾乎像消失了一樣。（3）在霞光暮靄之中，火箭騰空而起，逐漸消失在浩瀚的宇宙之中。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)有關(guān)系的數(shù)目有：A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)【例題】定義：①再造想象：根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。②創(chuàng)造想

5、象：在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。③幻想：指向未來(lái)，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。典型例證：（1）今天早上醒來(lái)，小王頭腦中依然閃現(xiàn)著昨天電視中的畫面。（2）為了控訴封建禮教對(duì)人們的殘害，魯迅先生形象地刻畫了祥林嫂這個(gè)人物。（3）有一位精神分裂癥患者總是聽(tīng)到有人在詛咒自己。B該木頭與鐵塊的平均密度比水大C木頭的比重比水小D鐵的比重比水大【例題】21世紀(jì)將是教育大發(fā)展的時(shí)代，國(guó)際化將是教育發(fā)展的必然選擇。

6、未來(lái)教育將自然、社會(huì)、人和教育看成是互相依存、互相制約、互相促進(jìn)、緊密聯(lián)系的，其中各國(guó)教育的改革與發(fā)展也將成為一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約的有機(jī)整體。因此（）。A未來(lái)教育必須面向世界B未來(lái)教育必須面向現(xiàn)代化C未來(lái)的學(xué)生都應(yīng)該到國(guó)外去留學(xué)D未來(lái)各國(guó)的教育體制將趨同【解析】D。首先假設(shè)理發(fā)師是不給自己理發(fā)的人，而陳述表明不給自己理發(fā)的人都來(lái)找理發(fā)師理發(fā)，結(jié)果是理發(fā)師給自己理發(fā)，與假設(shè)不符，所以假設(shè)不成立；再假設(shè)理發(fā)師給自己理發(fā)，又與陳述“只給所有

7、不給自己理發(fā)的人理發(fā)”矛盾，假設(shè)亦不成立。所以不存在這樣的人，故選擇D?！窘馕觥緽?！叭酥挥斜粍?dòng)地適應(yīng)，才能生存和發(fā)展”的表述明顯錯(cuò)誤，并且與陳述中“人們加工自然物質(zhì)的勞動(dòng)”不符，故排除A；由“自然界是……的環(huán)境”和“在加工自然物質(zhì)的勞動(dòng)中，才結(jié)成了人與人的關(guān)系……，并形成……的社會(huì)關(guān)系”可以推導(dǎo)出B；C本身說(shuō)法錯(cuò)誤，無(wú)法從陳述中推出；由“自然界是……的環(huán)境”，以及陳述中處處將人與自然作為兩個(gè)獨(dú)立概念來(lái)論述，無(wú)法推論出“人是自然的一部分

8、，因?yàn)槿艘彩莿?dòng)物”的結(jié)論，故排除D?！窘馕觥緿。從題干可以知道，小李的觀點(diǎn)主要是：由于廣告廠商通過(guò)提高商品價(jià)格，將高額的廣告費(fèi)用轉(zhuǎn)嫁到觀眾頭上，這樣奧運(yùn)會(huì)的觀眾沒(méi)有從拉的廣告中得到經(jīng)濟(jì)利益。要削弱這種說(shuō)法，就要找出與之相悖的選項(xiàng)。A項(xiàng)顯然不能，B項(xiàng)雖然是事實(shí)，但卻不能推翻小李的說(shuō)法，C恰好證明了小李的觀點(diǎn)，D由于廣告支出是常量，所以廣告商也不會(huì)提高商品價(jià)格，消費(fèi)者自然也就能從中獲益?！窘馕觥緽。由陳述可推斷出木頭加鐵塊在一起的平均密度比

9、水大，故B為正確答案。其他選項(xiàng)都無(wú)法從陳述中推出?！窘馕觥緼。這段陳述講的是教育與國(guó)際化兩個(gè)概念?，F(xiàn)代化、留學(xué)、教育體制均不能從陳述中得出結(jié)論，因此排除B、C、D?！纠}】太空:衛(wèi)星（）A.鐵軌:火車B.公路:自行車C.機(jī)場(chǎng):直升機(jī)D.城市:公共汽車【例題】陽(yáng)光:紫外線（）A.電腦:輻射B.海水:氯化鈉C.混合物:單質(zhì)D.微波爐:微波【例題】正方形:邊長(zhǎng)（）A.矩形:對(duì)角線B.菱形:高C.圓形:半徑D.三角形:底邊【例題】鹽:咸（）A.