評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)基本功的幾個(gè)方面

1、評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)基本功的幾個(gè)方面評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)基本功的幾個(gè)方面一、教學(xué)態(tài)度在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)態(tài)度就像“指揮棒”一樣左右和引導(dǎo)著學(xué)生的上課情緒和求知熱情。一個(gè)對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，又能發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主的老師肯定受到學(xué)生的歡迎。教師的教學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在對(duì)教材等相關(guān)資料能進(jìn)行深人研究，對(duì)學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)一種希望和愛心，對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)組織和開展有一種激情，對(duì)學(xué)生的探究過程極為重視，對(duì)自己的角色定位總是朋友式的，在教學(xué)的過程中始終關(guān)注學(xué)生的

2、思想道德教育，等等。評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度也可以從與同事、與學(xué)生那里進(jìn)行調(diào)查或訪談，也可以采取問卷的方法進(jìn)行，力求比較全面二、教學(xué)方法雖然教無定法，但教法必須靈活實(shí)用，能夠注意啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。在教學(xué)中，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的完全接受式學(xué)習(xí)，始終提倡以教師指導(dǎo)與啟發(fā)之下的自主探究、合作探究的形式參與學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深人生活，體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以體會(huì)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。因而，教師的教學(xué)方法要體現(xiàn)時(shí)代性、體現(xiàn)

3、價(jià)值觀、體現(xiàn)學(xué)生的需要。評(píng)價(jià)教學(xué)方法最大的原則就是：實(shí)效性和個(gè)性化相結(jié)合，科學(xué)性與人文性相結(jié)合，兒童性和易接受性相結(jié)合。也就是說教學(xué)方式的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，合理選用，讓學(xué)生得到“最大的實(shí)惠”。三、教學(xué)組織安排教學(xué)組織安排的基本要求是：能抓住知識(shí)主線，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，有講有練，組織嚴(yán)密，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這是任何一位教師基本的素質(zhì)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)教師的時(shí)候，關(guān)鍵要看教師對(duì)教學(xué)組織的

4、時(shí)效性、自然融洽性和可調(diào)整性。所謂時(shí)效性就是教師要在比較短的時(shí)間內(nèi)組織最有效的探究活動(dòng)；所謂自然融洽性就是在抓住知識(shí)主線的時(shí)候，必須使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間形成一個(gè)自然流暢的銜接鏈；所謂可調(diào)整性就是教師要能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整、重組、優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，便于更好地組織下一層次的教學(xué)。教師必須善于組織教學(xué)活動(dòng)，能夠駕馭課堂教學(xué)。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、參與者的教師，必須能夠在具有變化因素的課堂教學(xué)活動(dòng)中“游刃有余”，課堂教

5、學(xué)組織才是最有效的。四、教學(xué)語言一定的應(yīng)變能力。具體體現(xiàn)在對(duì)突發(fā)事件的處理（主要指學(xué)生探究新知與教師預(yù)設(shè)的矛盾）和教學(xué)事故的處理（主要指教學(xué)過程中傷害事件和學(xué)生違規(guī)事件）、教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和教學(xué)結(jié)構(gòu)的重組。九、教學(xué)媒體由于時(shí)代在不斷進(jìn)步，所以教學(xué)手段的革新也是與日俱進(jìn)。對(duì)于教學(xué)手段運(yùn)用的基本要求是恰當(dāng)、規(guī)范、高效。由于多媒體的普及，我們?cè)谑褂矛F(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)時(shí)，必須能夠根據(jù)教學(xué)需要合理使用，盡可能發(fā)揮它的作用。在操作的時(shí)候要力求規(guī)范，

6、講究高效。在評(píng)價(jià)的時(shí)候最主要看它的實(shí)效性到底怎樣，是否在教學(xué)過程中發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。十、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡(jiǎn)言之，就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想與計(jì)劃。評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)要回答以下三個(gè)問題：①教師準(zhǔn)備教什么和學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)什么？②教師將如何組織教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？③為確保教學(xué)的高效，教師組織和指導(dǎo)的措施和策略有哪些？學(xué)生如何完成學(xué)習(xí)