觀滄海教學設計(附加知識導圖)

1、教學設計作品模板教學設計表學科語文授課年級七年級學校XXXXXX教師姓名XXX章節(jié)名稱觀滄海計劃學時1課時教材分析《觀滄?！烦鲎猿踔姓Z文七年級下冊第二課《詩歌二首》。這首詩描繪了祖國河山的雄偉壯麗，表達了豪邁樂觀的進取精神。全詩語言質樸，想象豐富，氣勢磅礴。能使學生觸摸到作為詩人、政治家、軍事家的曹操，感受到曹操奮發(fā)進取、立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，能陶冶學生情操，激勵學生志存高遠。學習內容分析(可附加知識導圖)一般特征學生對曹操

2、知之不多，存在誤解學習者分析學習特征欣賞詩歌欠缺方法、能力有待提高，人生目標不明確或缺少遠大志向。教學目標課程標準：《觀滄?！肥橇x務教育課程標準實驗教科書七年級語文上冊第三單元的一篇詩歌賞讀課文。不振。公元207年，曹操親率大軍北上征討烏桓，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩歌名篇《觀滄海》。噢，原來曹操是在大敗袁軍，征討烏桓，追殲袁紹殘部，基本統(tǒng)一北

3、方的情況下寫的，同學們可以想像一下，當時詩人會是什么心情，用哪些詞語可以形容。（高興、亢奮），可以說這時的詩人心情一定像滄海一樣難以平靜，他將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，寫下了這首壯麗的詩歌名篇《觀滄?！?。4、（讓我們先聽課文范讀，在聽朗讀的時候，要注意朗讀的節(jié)奏和韻律）課文范讀，整體感知課文內容。5、（下面時間大家自己朗讀詩歌，找出你不認識的字？XXX，你不認識的字有哪些，在哪一行的第幾個字？在XX行的第XX個字有誰知道讀音？在

4、本首詩歌中有如下漢字讀音大家要注意）（1）給劃線字注音碣石（ji）澹澹（dn）竦峙（sǒngzh）蕭瑟（s）（認識了幾個新字詞之后，1、誰能起來把詩歌給大家朗讀一遍？2、有沒有哪位同學讀的更好，請舉手？3、還有哪位同學愿意起來為大家朗讀詩歌？）（大家讀的都很好，那對于下面字詞在文中是什么含義呢？）（2）給加點字釋義臨：到，登上以：連詞，來。澹澹：水波蕩漾的樣子竦峙：高高的挺立。若：好像其：代詞，指大海。至：極點。星漢：銀河返回返回（看來

5、大家預習的很仔細，下面時間，同桌之間，一個人讀一句詩，另一個人說出這句詩的含義，互相討論，待會，我們看誰能把詩歌的大致意思說清楚？）（下面誰能起來用自己的話，把詩歌的大致意思說一說？）6、口述詩文大意（他說的真好，讓我們大家為他精采的發(fā)言鼓掌。根據剛才的發(fā)言，我們再歸納一下，詩歌的大意是：）（曹操）向東行走，登上碣石山，來觀賞大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高聳立在海邊山島上樹木叢生，各種草長得很繁茂。在蕭瑟的秋風中，海上涌起巨大的波濤。

6、日月運行不息，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。真是幸運極了，且讓我放聲歌唱，傾吐宏偉的心愿。7、（1、對于詩歌的大意是人仁者見仁，智者見智。了解詩歌的大意之后，讓我們大家齊聲的再把課文朗讀一遍2、好，大家讀的很好，下面，大家推薦一個朗讀水平最好的同學來讀課文3、XXX在讀課文的時候，大家邊聽邊思考下列問題）（1）詩人觀察景物的立足點在哪里？準備做什么？（碣石山、觀海）那就是說詩歌的前兩句敘述