蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題的策略說(shuō)課稿——李萍

1、四年級(jí)任課教師：李任課教師：李萍蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略解決問(wèn)題的策略》說(shuō)課稿說(shuō)課稿息烽縣三田小息烽縣三田小學(xué)其實(shí)，在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了解決實(shí)際問(wèn)題，需要運(yùn)用很多策略。（板書：解決問(wèn)題策略），今天我們一起學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。二、合作交流，探究策略二、合作交流，探究策略課件出示書上第56頁(yè)例11、理解題意。學(xué)生自由讀題，并和同學(xué)說(shuō)說(shuō)知道了什么。2、整理?xiàng)l件和問(wèn)題。談話：讀了題目，你有什么感覺(jué)？條件比較多，有沒(méi)有

2、好的辦法整理一下題中的條件？學(xué)生嘗試整理?xiàng)l件。交流反饋學(xué)生整理方法。預(yù)設(shè)：（1）分別摘錄三種果樹(shù)的行數(shù)和每行棵樹(shù)；（2）根據(jù)問(wèn)題有選擇地進(jìn)行整理。（突出第二種方法。）談話：我們可以根據(jù)要解決的問(wèn)題，找出需要的條件并列表進(jìn)行整理。（板書：條件、問(wèn)題列表整理）桃樹(shù)梨樹(shù)3行4行每行7棵每行5棵出示：3、分析數(shù)量關(guān)系。談話：大家看整理的結(jié)果，你能根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系，確定先算什么嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。組織交流。預(yù)設(shè)：（1）從條件想起——根據(jù)題中的條件