自然角案例

1、中班自然角中班自然角——（華豐）（華豐）王曉娟我?guī)У氖侵邪?，以往在?chuàng)設(shè)自然角時常感到其中的教育活動實效性不強(qiáng)，自然角環(huán)境不能很好的發(fā)揮教育價值。我通過園本研究和綱要內(nèi)容的學(xué)習(xí)了解到：自然角不是一個孤立的教育環(huán)自然角不是一個孤立的教育環(huán)境，它應(yīng)該是班中主題環(huán)境的一部分。自然角的教育凸顯科學(xué)領(lǐng)域的同時還要境，它應(yīng)該是班中主題環(huán)境的一部分。自然角的教育凸顯科學(xué)領(lǐng)域的同時還要與其它領(lǐng)域的教育相融合。與其它領(lǐng)域的教育相融合。了解到這些后，在實踐中

2、我抓住中班幼兒的探究特點中班幼兒的探究特點如：樂于敢于提出問題，樂于敢于提出問題，能圍繞著簡單的問題和探究的任務(wù)運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設(shè)；能嘗能圍繞著簡單的問題和探究的任務(wù)運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設(shè)；能嘗試著運(yùn)用觀察和簡單的實驗方法解決問題，并用不同的簡單易懂的方式進(jìn)行記試著運(yùn)用觀察和簡單的實驗方法解決問題，并用不同的簡單易懂的方式進(jìn)行記錄；能初步得出自己的結(jié)論并與同伴交流和分享。錄；能初步得出自己的結(jié)論并與同伴交流和分享

3、。根據(jù)中班幼兒這一探究特點我提供多種支持性活動采取一些有效的方法使自然角的教育不斷深入開展。并在自然角創(chuàng)設(shè)中大膽嘗試了一些方法，以下我以案例案例—黃豆寶寶的秘密黃豆寶寶的秘密為例在這里和各位老師一同分享。日常生活中我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的觀察能力較弱，不能連續(xù)觀察事物的變化；在進(jìn)餐中幼兒不愛吃豆類食品挑食現(xiàn)象較嚴(yán)重，對于這些問題我通過創(chuàng)設(shè)班中自然角環(huán)境來促進(jìn)孩子的發(fā)展。一、一、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒探究的愿望創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒探究的愿望1、故事引入激發(fā)

4、幼兒探究興趣故事引入激發(fā)幼兒探究興趣為了使幼兒關(guān)注黃豆的生長和對豆類食品感興趣，我在創(chuàng)設(shè)自然角前利用過渡環(huán)節(jié)為孩子們講述《老豆過生日》的故事。情節(jié)內(nèi)容富有知識性，幼兒對故事中擬人化的老豆產(chǎn)生興趣的同時，還提出了許多關(guān)于豆類食品的問題如：豆子都能變成什么豆腐是怎么來的等等。2、結(jié)合故事延伸探究問題結(jié)合故事延伸探究問題幼兒聽完故事后提出的問題比較零散，這時我以問題的形式幫助幼兒歸總以問題的形式幫助幼兒歸總經(jīng)驗并引起他們進(jìn)一步思考，經(jīng)驗并引起

5、他們進(jìn)一步思考，“黃豆到底長得什么樣？黃豆會怎樣長大？黃豆會黃豆到底長得什么樣？黃豆會怎樣長大？黃豆會變成什么？變成什么？”引發(fā)幼兒在自然角中通過種植去探索黃豆的秘密。引發(fā)幼兒在自然角中通過種植去探索黃豆的秘密。孩子們非常高興懷著新奇的心情進(jìn)行嘗試，有的幼兒從家?guī)砹它S豆；有的幼兒把豆子種在了飲料瓶里，還有的幼兒把黃豆泡在了水里帶來幼兒園，于是在自然角中生成小主題“黃豆寶寶的秘密”。片1（照幼兒泡種子、種種子照片）沒照（照幼兒泡種子、種

6、種子照片）沒照3、引導(dǎo)幼兒圍繞問題爭議進(jìn)行探究引導(dǎo)幼兒圍繞問題爭議進(jìn)行探究幼兒在種植的過程中部分幼兒認(rèn)為黃豆是種在土里的；一部分幼兒認(rèn)為是泡在水里的，對“黃豆怎樣種，種在什么地方？黃豆怎樣種，種在什么地方？”產(chǎn)生了爭議，產(chǎn)生了爭議，都認(rèn)為自己的做法是正確的。于是我引導(dǎo)幼兒在自然角中按照自己的想法去種植尋找答案。孩子們每天照顧自己的黃豆寶寶時能帶著問題帶著目的去觀察黃豆的變化，同帶著問題帶著目的去觀察黃豆的變化，同時增強(qiáng)了他們的探索興趣。

7、時增強(qiáng)了他們的探索興趣。4、做有心人幫助幼兒梳理階段性經(jīng)驗做有心人幫助幼兒梳理階段性經(jīng)驗在種植過程中孩子們發(fā)現(xiàn)有的生長在土里的豆苗長了一小段就死了，水中泡的豆子也爛了。對于這一現(xiàn)象片2★引領(lǐng)孩子們尋找問題的原因，總結(jié)照顧黃豆寶寶的方法和經(jīng)驗。引領(lǐng)孩子們尋找問題的原因，總結(jié)照顧黃豆寶寶的方法和經(jīng)驗。我便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論“豆寶寶為什么會死掉”和幼兒一同總結(jié)照顧植物的相關(guān)經(jīng)驗。孩子們總結(jié)出：“泡種子時水不要多，要勤換水，種土里的種子要按時澆水

8、，兩種的生長環(huán)境都需要小朋友去關(guān)心照顧它們?！焙⒆觽兲岢觯骸飫?chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“豆寶寶捉迷藏豆寶寶捉迷藏”的情景。在科學(xué)活動中通過的情景。在科學(xué)活動中通過“黃豆寶寶追光實驗黃豆寶寶追光實驗”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物生長的向光性。導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物生長的向光性?！镒匀唤侵刑峁┵x予情趣性的實驗材料如：自然角中提供賦予情趣性的實驗材料如：從不同方位開了窗子的大房子、追光的器皿等（圖片（圖片7）進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的探究興趣，孩子們總是到大房子前看看豆苗從哪鉆出來？在連續(xù)

9、觀察豆寶寶生長的同時引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)植物生長的向光性。中班幼兒操作與探索的能力和積極性都有了明顯的提高，這對幼兒認(rèn)識理中班幼兒操作與探索的能力和積極性都有了明顯的提高，這對幼兒認(rèn)識理解事物的特征以及發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系都有積極的意義。因而，為中班幼兒的操事物的特征以及發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系都有積極的意義。因而，為中班幼兒的操作與探索活動提供充分的活動空間與機(jī)會，對幼兒的發(fā)展大有裨益。作與探索活動提供充分的活動空間與機(jī)會，對幼兒的發(fā)展大有裨益。日

10、常教育中為幼兒提供探究空間體驗光的科學(xué)現(xiàn)象。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對光的興趣，在自然角周圍陽光充足的地方為孩子們創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“和陽光做游戲和陽光做游戲”的場地場地：過程中引導(dǎo)幼兒嘗試從不同角度尋找到光斑引導(dǎo)幼兒嘗試從不同角度尋找到光斑，嘗試設(shè)計貼在鏡子上的鏤嘗試設(shè)計貼在鏡子上的鏤空圖案發(fā)現(xiàn)光斑的變化，游戲中增強(qiáng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。空圖案發(fā)現(xiàn)光斑的變化，游戲中增強(qiáng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。（圖片（圖片8）我們利用日常生活中的過度環(huán)節(jié)去觀察照顧植物，

11、給黃豆寶寶澆水是必不可少的（情景二）孩子們每次給黃豆寶寶澆水，有時星星點點只澆幾下有時澆（情景二）孩子們每次給黃豆寶寶澆水，有時星星點點只澆幾下有時澆很多。很多。根據(jù)這一現(xiàn)象★引導(dǎo)幼兒圍繞引導(dǎo)幼兒圍繞“豆寶寶喝多少水合適？豆寶寶喝多少水合適？”進(jìn)行討論，幫助他們總結(jié)一些觀察進(jìn)行討論，幫助他們總結(jié)一些觀察方法方法：如：在澆水前，可以觀察土壤的顏色；摸一摸土壤的濕度，觀察豆苗的葉子。★創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“豆寶寶打點滴豆寶寶打點滴”的澆水情景，使幼兒在

12、控制開關(guān)大小中，感知水流的的澆水情景，使幼兒在控制開關(guān)大小中，感知水流的速度和水量的關(guān)系。速度和水量的關(guān)系。追光試驗的器皿封著蓋不便于澆水，為了使幼兒進(jìn)一步感知水量、水流的速度和水量的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)“豆寶寶打點滴”的澆水情景（圖片圖片9）。益智區(qū)以“流動的水”為小主題進(jìn)行科學(xué)小實驗活動。如：“流動的水”“虹吸實驗”等，使幼兒親身體驗的過程中了解水是無色、無味兒、透明流動的。四、收集信息幫助幼兒提升關(guān)鍵經(jīng)驗收集信息幫助幼兒提升關(guān)鍵經(jīng)驗近期電視

13、中魔術(shù)節(jié)目較多，幼兒也都很喜歡看，我們抓住這一特點以“豆寶寶變魔術(shù)寶寶變魔術(shù)”的情境引出了黃豆加工的菜品（的情境引出了黃豆加工的菜品（圖片圖片1010）從而引發(fā)幼兒對豆制品的興趣?！队變簣@幼兒園》綱要中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教育過程和家長的綱要中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教育過程和家長的配合是密不可分的，我們便利用家長教育資源收集資料提升關(guān)鍵經(jīng)驗。配合是密不可分的，我們便利用家長教育資源收集資料提升關(guān)鍵經(jīng)驗。在“豆寶

14、寶變魔術(shù)”中通過：家長和孩子一起收集有關(guān)豆類食物的菜譜、照片資料。家長和孩子一起收集有關(guān)豆類食物的菜譜、照片資料。（圖片（圖片1111）利用家長的教育資源使幼兒了解了有關(guān)豆類食品中的營養(yǎng)價值了解了有關(guān)豆類食品中的營養(yǎng)價值，通過自然角清楚的觀察到黃豆寶寶泡在水里、正在發(fā)芽、在土中生長的這一過程察到黃豆寶寶泡在水里、正在發(fā)芽、在土中生長的這一過程（照片（照片1212）感受植感受植物生長的每一階段，從中使幼兒在日常生活中感受發(fā)現(xiàn)世界萬物都有它