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文檔簡(jiǎn)介
1、第二課荷葉.母親第一課時(shí)朗讀課文(作者簡(jiǎn)介、字詞理解)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):一,知識(shí)與技能一,知識(shí)與技能1.1.有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。2.2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞3.3.查找作者秦文君的資料和代表作品,了解作者寫作風(fēng)格。查找作者秦文君的資料和代表作品,了解作者寫作風(fēng)格。二,過(guò)程與方法二,過(guò)程與方法在講解詞語(yǔ)中運(yùn)用啟發(fā)法、講解法、鼓勵(lì)法、探究法貫穿整節(jié)課,提高同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)在講解詞語(yǔ)中運(yùn)用啟發(fā)法、講解
2、法、鼓勵(lì)法、探究法貫穿整節(jié)課,提高同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。讀寫的能力。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:情感態(tài)度與價(jià)值觀:教育學(xué)生在享受母愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生在享受母愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn):理解課文中生字、生詞。重點(diǎn):理解課文中生字、生詞。解決重點(diǎn)的方法:通過(guò)查字典引導(dǎo)學(xué)生掌握。解決重點(diǎn)的方法:通過(guò)查字典引導(dǎo)學(xué)生掌握。教學(xué)難點(diǎn):了解作者及代表著作。教學(xué)難點(diǎn):了解作者及代表著作。突破難點(diǎn)的方法:學(xué)生課前搜索收集有關(guān)資料。突破難點(diǎn)的方法:學(xué)生
3、課前搜索收集有關(guān)資料。教學(xué)方法:教學(xué)方法:1.1.情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法.2.2.誦讀教學(xué)法誦讀教學(xué)法.3.3.多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法.4.4.語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)法語(yǔ)文活動(dòng)式教學(xué)法.教具準(zhǔn)備:教師機(jī),班班通教具準(zhǔn)備:教師機(jī),班班通教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:(yīnbyīnb):遮蔽():遮蔽(zhēbzhēb)。三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事?用下列生字組詞用下列生字組詞缸姊梗亭徘覆花瑞
4、:花瑞:ruru花開(kāi)的好預(yù)兆。花開(kāi)的好預(yù)兆。蓮蓬:蓮蓬:linpnglinpng蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。煩悶:心情不暢快。煩悶:心情不暢快。菡萏:菡萏:hndnhndn荷花,文中指含苞待放。荷花,文中指含苞待放。亭亭:亭亭:①形容高聳;形容高聳;②形容人或花木美好,同形容人或花木美好,同“婷婷婷婷”。適意:舒適。適意:舒適。徘徊:徘徊:pihui①pihui①在一個(gè)地方來(lái)回地走;在一個(gè)地方來(lái)回地走;②比喻猶豫不決。比喻猶豫不
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