2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、童話與寓言的區(qū)別:一、從概念上看:童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事,幻想是童話的基本特征,是童話的核心,也是童話的靈魂。如《田螺姑娘》、《神筆馬良》等。寓言,就是含有勸喻和諷刺意味的故事。寓,就是寄托,即借助于某種故事形式來表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖。如《漢書敘傳上》里的“邯鄲學(xué)步”:“昔有學(xué)步于邯鄲者,曾未得其仿佛,又復(fù)失其故步,遂匍匐而歸耳?!北M管文字簡潔,但已形成有相對完整情節(jié)的簡短故事,而故事本身又寓含某種深刻的道理,故堪為一篇典型

2、的寓言。二、從篇幅上看:童話,故事完整,篇幅較長,情節(jié)神奇曲折。如《皇帝的新裝》、《蠶和螞蟻》等。寓言,結(jié)構(gòu)簡單,篇幅短小,情節(jié)單純有趣。如《塞翁失馬》、《黔驢技窮》等。三、從題材上看:童話多表現(xiàn)幻想世界,充滿幻想色彩。從風(fēng)霜雨雪到星辰日月,從花木草石到魚鳥蟲獸,對大自然的一切事物都可加以人格化,以物擬人,妙趣橫生。如《漁夫的故事》。寓言多來自現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容多以反映人們對生活的看法,或?qū)δ撤N社會現(xiàn)象的批評,或?qū)δ撤N人的有所諷刺和箴戒。雖

3、然具有虛構(gòu)的成份,但卻是社會現(xiàn)象的高度提煉和概括,更容易為人所接受。如《孟子》“揠苗助長”。四、從體裁特點(diǎn)看:童話,表現(xiàn)為形式多樣,除用散文形式寫的童話外,還有童話詩和童話劇。想象豐富,幻想奇特,抒情說理,寓教于樂,突出形象性,注重趣味性,講究可讀性,如《寶葫蘆的秘密》、《賣火柴的小女孩》等。寓言,表現(xiàn)為借題發(fā)揮,由此及彼,托古諷今,小中見大,突出諷刺性,注重實(shí)用性,講究哲理性善于啟發(fā)性。如《自相矛盾》?!犊讨矍髣Α贰7e累專項(xiàng):童話和寓

4、言的區(qū)別(四五年級)積累專項(xiàng):童話和寓言的區(qū)別(四五年級)童話和寓言,有很多相近的地方,如故事情節(jié)都是虛構(gòu)的,常采用擬人化手法,都有勸誡、歌頌或諷刺作用等,但兩者也有區(qū)別。一、從篇幅長短區(qū)分一、從篇幅長短區(qū)分寓言情節(jié)簡單,篇幅短小,語言簡練,通常只有幾十字、幾百字。而童話情節(jié)比寓言更豐富、更多變化,更生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)也更復(fù)雜,篇幅更長一些。4、從對象上:童話面對兒童;寓言面對成人也面對兒童。5、從情節(jié)上:童話的情節(jié)曲折;寓言的情節(jié)直白。6

5、、從創(chuàng)作上:童話大部分是文人創(chuàng)造;寓言大部分來自民間。7、從效果上:童話大部分是歌頌美德;寓言大部分諷刺時(shí)弊。童話更多偏向于故事情節(jié),童指兒童,面向的是更多的兒童能夠聽得懂故事內(nèi)容,喜歡或討厭故事的人物,培訓(xùn)兒童的基本正義觀、是非觀。具有較強(qiáng)的娛樂性。寓言和童話一樣都是虛構(gòu)的,但寓言更通的是通過故事告訴世人一些道理,對今后的生活有一定的指導(dǎo)意義。面向的讀者應(yīng)該是比童話的讀者要略為大些的。比如《白雪公主》可能2歲左右的孩子就能聽懂;而《狐

6、貍和葡萄》可能就要5歲左右的孩子才能聽懂。童話:兒童文學(xué)的一種體裁,通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫合適于兒童欣賞的故事。寓言:1。有所寄托的話2。用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品,常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。寓言,用假托的故事寄寓意味深長的道理,給人以啟示,寓言一般比較短小,故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。閱讀寓言,要注意領(lǐng)會故事所蘊(yùn)含的道理。童話,兒童文學(xué)的一種,通過豐富的想像力,幻想

7、和夸張來塑造形象,反映生活,教育兒童的一種文學(xué)形式。童話、寓言和神話的區(qū)別在初中語文(人教版)教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)對童話、寓言和神話這三種文學(xué)樣式的概念模糊不清,有時(shí)指鹿為馬,有時(shí)混為一談。早期的一些兒童文學(xué)的書籍中,對這三種文學(xué)樣式也常相提并論,不加區(qū)分。為明確概念,在此我略談三者的區(qū)別。一、概念不同。童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,常采用對自然物作擬人化描寫的手法,情節(jié)曲折神奇、生

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