電阻教學設計

1、116.316.3電阻電阻教學設計教學設計【目標確定的依據(jù)目標確定的依據(jù)】1.1.相關課程標準的陳述相關課程標準的陳述3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關系。理解歐姆定律。2.2.學情分析學情分析通過上一章和本章前兩節(jié)的內(nèi)容學習，學生已經(jīng)了解了電學的兩個重要概念：電流和電壓。另外，學生的生活經(jīng)驗中也有大量的電學知識。在科學探究素質(zhì)方面：學生已經(jīng)理解了探究的基本環(huán)節(jié)，并能在探究中靈活運用“控制變量法”設計實驗

2、，對實驗的結果有初步的分析和處理數(shù)據(jù)的能力。3.3.教材分析教材分析本節(jié)《電阻》是九年級物理第六章第三節(jié)《電阻》，電阻編排在學生學習了電流以及電流表使用方法之后，它既符合學生認識規(guī)律，又保持了知識的結構性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課學習，主要使學生掌握電阻的概念和影響電阻大小的因素，同時也為學習下一節(jié)滑動變阻器打下基礎。電阻是導體的重要電學性質(zhì)，理解這一概念的初步含義及其決定因素，與理解電流和電壓的概念一樣，是后續(xù)學習的必要基礎。本課時的特點十

3、分重視探究方法教育，重視科學探究的過程。讓學生在認知過程中體驗實驗方法、學習方法，了解什么是電阻和影響電阻大小的因素。教學內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題，設計實驗方案，通過實驗和對實驗現(xiàn)象分析、處理得到相應的結論?！窘虒W目標教學目標】1.通過實驗探究，正確認識電阻的概念。2.利用控制變量法進行實驗探究，知道電阻大小的影響因素?！窘虒W重難點教學重難點】重點：用控制變量法探究電阻大小的影響因素。難點：理解電阻的概念?！菊n時安排課時安排】1課時【

4、評價任務評價任務】1.目標1設計的評價任務：學生知道電阻是導體的一種性質(zhì)，知道電阻的概念。評價實施：教師隨機抽查。2.目標2設計的評價任務：學生理解控制變量法的應用，探究知道電阻大小的影響因素。評價實施：利用實驗探究的參與進行評價，利用學案問題進行檢查?！窘虒W活動設計教學活動設計】3先學環(huán)節(jié)3.定值電阻（電阻器）的符號是_________4.自學教材中圖16.34常溫下物體的導電的絕緣能力的順序排列圖表，歸納總結出內(nèi)容的信息或規(guī)律：電阻

5、的大小與__________有關，導體與絕緣體__________絕對的界限(有或沒有）。5.影響電阻大小的因素有__________、__________、__________、__________。6.影響電阻大小的因素有那些？a.比較不同材料的導體時，需要把兩條______不同，______、______相同的金屬絲接入電路，通過比較電流表示數(shù)的大小，來比較導體電阻的大小。b.比較不同長度導體的電阻時，需要把兩條______、__

6、____相同，______同的金屬絲接入電路。c.比較不同粗細導體的電阻時，需要把兩條______、______相同，______不同的金屬絲接入電路。d.比較溫度對導體電阻的影響，可把某種金屬絲接入電路，分別觀察它在常溫時和被加熱后通過電流的大小，來比較該金屬絲電阻的大小。（三）質(zhì)疑問難（三）質(zhì)疑問難首先讓各小組提出自己的疑難問題，讓其他小組給予解答，教師做補充、點評、講解。點撥：控制變量法的主要實驗有探究影響蒸發(fā)快慢的因素，探究聲音

7、的響度和音調(diào)、理想斜面實驗、探究力與運動的關系、探究影響滑動摩擦力大小的因素、探究影響壓力的作用效果的因素、探究影響液體壓強大小的因素、探究影響浮力大小的因素、探究影響滑輪組的機械效率的因素、探究影響動能大小的因素、探究影響重力勢能大小的因素、驗證歐姆定律、探究電阻的電流與其兩端電壓的關系、探究影響電流做功多少的因素、探究影響電流的熱效應的因素、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。學生知道如何利用控制變量法進行實驗的探究，掌握電阻大小的影響因

8、素。隨機抽取小組5、6號同學黑板展示，其他小組同學予以糾正。通過學生板書正誤與學生糾錯正誤進行量化加分。通過講解，讓學生明白控制變量法的使用。后教環(huán)節(jié)（一）展示交流，統(tǒng)一答案（一）展示交流，統(tǒng)一答案先交換學案，然后更正。選取3個小組同學分別展1個題目，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。（二）探究（二）探究“決定導體電阻大小的因素決定導體電阻大小的因素”