生態(tài)工程導(dǎo)學案1

1、1朔城區(qū)一中高二年級生物導(dǎo)學案朔城區(qū)一中高二年級生物導(dǎo)學案班級班級學生姓名學生姓名年月日第周課題主備人編號審核人使用教師編寫時間生態(tài)工程的基本原理（一）任興有【學習目標學習目標】1、知識方面教學重點、難點：簡述生態(tài)工程的概念，關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè)。2、情感態(tài)度與價值觀方面關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)。初步形成物質(zhì)循環(huán)利用、協(xié)調(diào)與平衡、多樣性、局部與整體相統(tǒng)一的觀點，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、能力方面嘗試運用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對策。【

2、知識框架知識框架】生態(tài)工程建設(shè)目的：遵循自然界的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止，達到和的同步發(fā)展。（少消耗、多效益、）生態(tài)經(jīng)濟：主要是通過實行“”原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一是?！镜淅饰龅淅饰觥恳?、導(dǎo)致一、導(dǎo)致19981998年長江洪水泛濫的主要原因是什么？年長江洪水泛濫的主要原因是什么？二、洪災(zāi)的發(fā)生反映出經(jīng)濟發(fā)展模式存在什么問題？二、洪

3、災(zāi)的發(fā)生反映出經(jīng)濟發(fā)展模式存在什么問題？三、你對三、你對“石油農(nóng)業(yè)石油農(nóng)業(yè)”如何理解？如何理解？四、如何理解四、如何理解“污染物是放錯地方的資源污染物是放錯地方的資源”？（提示：對環(huán)境造成危害的污染物，采用一定的措施和技術(shù)，就能夠進行回收和循環(huán)利用，這樣不但能夠減少環(huán)境污染，而且提高了資源的利用效率，減少了資源的浪費。例2如，對廢污水中的重金屬或氮、磷等養(yǎng)分就可以進行回收再利用。因此說污染物是放錯了地方?jīng)]有被利用的資源。）五、為什么我國

4、要大力發(fā)展沼氣工程？五、為什么我國要大力發(fā)展沼氣工程？【精練診斷精練診斷】一、基礎(chǔ)訓練一、基礎(chǔ)訓練1、我國“三北防護林”，雖然取得了巨大的生態(tài)和經(jīng)濟效益，但由于沒有完全按照自然生態(tài)規(guī)律辦事，也產(chǎn)生了不少問題。例如，遼寧西部的章古臺地區(qū)，由于單一種植樟子松樹，使松毛蟲因為沒有天敵而肆虐一時，使很多地方幾乎成了不毛之地。這個事實說明了（）A樟子松樹的抗蟲能力很差B松毛蟲的危害性很強，并專一性的侵害樟子松樹C生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的重要性D由于

5、植物種類達單一，導(dǎo)致松毛蟲只能侵害樟子松樹2、人類設(shè)計生態(tài)工程的根本目標是（）A促進自然界良性循環(huán)的前提下，達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展B促進自然界良性循環(huán)的前提下，防治環(huán)境污染，提高經(jīng)濟效益C防治環(huán)境污染，達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展D促進自然界良性循環(huán)的前提下，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防治環(huán)境污染，達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展二、能力提高：二、能力提高：1、下列敘述違背生態(tài)工程中生態(tài)學原理的是（）A.充分考慮環(huán)境因子對生