版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、水溝鎮(zhèn)中心小學學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告、問責制度水溝鎮(zhèn)中心小學學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告、問責制度近年來,我校認真積極實施素質教育,教育教學質量不斷提高,為了更好貫徹省省教育廳《關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》的有關規(guī)定,現(xiàn)結合我校實際,特建立減輕學生過重課業(yè)負擔,切實落實陽光體育運動每天一小時制度:一、按照上級部門相關課程設置規(guī)定,嚴格控制學生在校時間,規(guī)范學作息時間管理:學生在校周活動時間總量為一、二年級控制在26課時
2、以內,三~六年級控制在30課時以內。二、嚴格控制學生書面作業(yè)量,規(guī)范中小學生作業(yè)管理。小學生作業(yè)管理的基本要求是:總量控制,統(tǒng)籌協(xié)調,分類要求,形式多樣。1、班主任要加強同班級任課教師之間的統(tǒng)籌協(xié)調,教研組長(備課組長)要認真把關,每天各學科及專題教育課外作業(yè)累計總量,一、二年級不留書面家庭作業(yè),其它年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內。2、教師要進一步轉變教學方式,精講精練。要教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣,認真、按時完成家庭作業(yè)。各班不得統(tǒng)
3、一為學生濫訂、濫用教輔資料、搞“題海戰(zhàn)術”,不得布置大量機械重復和抄寫的作業(yè)。禁止用抄寫作業(yè)等形式懲罰學生。3、教導處、教研組要加強對教師布置、批改、講評學生作業(yè)情況的檢查。教師應認真履行責任,書面作業(yè)要全批全改。三、嚴禁違規(guī)辦班、補課,規(guī)范分班、補課管理1、新生入學堅持隨機分班。不準違規(guī)舉辦實驗班、興趣班、特色班、特長班等并嚴禁以此為名進行收費。2、各班級一律不準集中組織學生補課。3、學校不準以任何名義將校舍租借他人,開辦以學生為主要
4、對象的學科類補習班。四、開齊開足相關課程,確保全體學生每天一小時體育運動1、嚴格執(zhí)行課程計劃,學校嚴格按照課程計劃組織教育教學活動,任課教師不得隨意增減課程、課時。必須保證綜合實踐活動課程的設置及課時量。學校要樹立全面發(fā)展、健康第一的指導思想,合理安排體育課、藝術課和科技文體活動。2、必須確保全體學生每天一小時體育運動的落實,學校不僅要把學生每天一小時體育運動列入教學計劃,還必須列入到每個班級的課程表中,沒有體育課的當天,班級課表中要有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2012.6西張莊鎮(zhèn)中心小學減輕學生課業(yè)負擔工作總結
- 學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度
- 普陀小學學生課業(yè)負擔征求意見制度
- xx小學減輕學生課業(yè)負擔制度
- 減輕學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度
- 小學數(shù)學如何減輕學生課業(yè)負擔
- 小學減輕學生課業(yè)負擔工作總結
- 如何減輕學生課業(yè)負擔
- 減輕學生課業(yè)負擔措施
- 減輕學生課業(yè)負擔的措施
- 中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度建設研究.pdf
- 采取各種措施減輕學生課業(yè)負擔
- 學生課業(yè)負擔的調查與報告
- 減輕學生課業(yè)負擔實施方案
- 減輕學生課業(yè)負擔具體措施
- 減輕學生課業(yè)負擔實施方案
- 利用數(shù)字技術,減輕學生課業(yè)負擔
- 學生課業(yè)負擔的調查與報告
- 小學減輕學生課業(yè)負擔工作自查報告
- 水溝鎮(zhèn)中心小學生德育教育活動方案
評論
0/150
提交評論