水平二-“坐位體前屈”測試教學設計

1、“坐位體前屈測試坐位體前屈測試”教學設計教學設計（水平二，小學四年級）永安鄉(xiāng)黃莊中心小學馬軍一、學情分析一、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學四年級學生，學生身體發(fā)育到了快速發(fā)展的時期。身體素質指標均有提高，身高體重在不斷增長，50米跑、立定跳遠、仰臥起坐男生優(yōu)于女生，差異不明顯，跳繩、坐位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。他們體育愛好廣泛，在練習和測試中踴躍表現(xiàn)，對測試項目會付出百分之百的努力，但學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，教師應在測試前強

2、調好記紀律，講清楚測試規(guī)則，把握和控制好學生的情緒。二、指導思想二、指導思想根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學生體質健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發(fā)展。三、教學目標三、教學目標1、通過測試，提高學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。2、知道坐位體前屈的一般要求，熟記自己的成績。3、控制自己用正確的姿勢完

3、成坐位體前屈測驗，積極改進自己的動作技術。4、正確對待自己的成績，明白只有刻苦鍛煉才能取得更為優(yōu)異的成績，表現(xiàn)出頑強拼搏不怕吃苦的精神。四、教學重難點四、教學重難點重點：測試坐位體前屈的動作質量；難點：身體柔韌性五、教學內容五、教學內容坐位體前屈跳短繩六、教學準備六、教學準備坐位體前屈儀、小墊子2塊、短跳繩40根七、組織教法七、組織教法根據(jù)本課的教學目標，先集體做準備活動后，然后采取分組輪換的教學形式，把全班分成男女生兩個大組，一組在體

4、育委員的帶領下進行跳短繩的練習鞏固，另一組在體育教教師的帶領下進行坐位體前屈的測試，然后兩組進行輪換。八、教學流程八、教學流程課堂常規(guī)—檢查著裝—隊列隊形—準備活動（熱身操）—柔韌專項素質練習—情緒激發(fā)、測試動員—坐位體前屈測試—跳短繩練習—分組輪換—放松練習—集合總結、提出要求。九、教案設計九、教案設計三、柔韌專項素質練習1向上、拉伸雙臂2.左右拉伸雙肩3.站位體前屈1教師示范，簡單講解。2巡回指導3教師球性熟練，耍酷，激趣。1認真觀