新版pep五上unit3what-would-you-like教學設計

1、Unit3Whatwouldyoulike教學設計教學設計一、單元教學目標一、單元教學目標1能力目標：能夠提問并回答三餐所吃的食物，能夠簡單描述一些食物，能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，能夠聽懂、會唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday”。2知識目標：認讀A、B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。掌握Readwrite中的四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。了解

2、Mainscenestytime等部分的內容。了解Let’sspell中字母組合ow的發(fā)音規(guī)則，認讀相關的單詞。3情感、策略、文化等有關目標：培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時注重合作學習了解中西方食物名稱，開拓學生的視野。二、單元內容分析二、單元內容分析本單元重點學習圍繞食物展開的單詞及句子。本單元A部分的語言點可通過復習四年級上冊第五單元導入。Letstry部分的內容安排在Letstalk之前，為

3、Letstalk的教學做鋪墊，同時也讓學生先從聽覺上熟悉Readwrite中的四會句子。對于句型部分的教學，教師應引導學生舉一反三，靈活替換，不應只要求學生背出該對話，關鍵是要學會運用。三單元教學課時安排建議：七課時三單元教學課時安排建議：七課時第一課時:ALetslearnRoleplayLetssing第二課時：ALetstryLetstalk第三課時：ALet’sspell第四課時：BLetstryLetstalk第五課時：BLe

4、tslearnLookwritesay第六課時：BReadwrite第七課時：LetscheckCStytime主備教師主備教師備課時間備課時間2015年9月__28日組長審核組長審核___年____月____日領導簽字領導簽字____年____月____日swichsalad。學生拼讀。7、教師播放let’slearn部分錄音，學生看書跟讀單詞和句子。適時舉起圖片，讓學生跟錄音重復單詞icecream，teahamburgerswic

5、hsalad。注意糾正hamburger和swich讀音。RoleRoleplayplay教師請一個同學扮演客人，其他學生扮演餐廳服務員，學生齊問：Whatwouldyouliketoeatdrink？“客人”回答：I’dlike…其他學生根據(jù)聽到內容舉起相應卡片：…please，誰的放應快，誰就是下一位客人。四、Consolidationextension1、完成調查：調查家庭成員想吃的食物或想喝的飲品2、Reading聽Alet’s

6、learn部分錄音，讀給家長和朋友聽。3、抄寫四會單詞。表演活動，表演活動，既鞏固本既鞏固本節(jié)課內容，節(jié)課內容，滿足學生滿足學生的表現(xiàn)愿的表現(xiàn)愿望，樹立望，樹立學習的自學習的自信心和成信心和成就感。就感。板書設計Whatwouldyouliketoeatdrink？I’dlike____________icecream，hamburgerswichsaladtea圖片和卡片。教學反思教學教學內容內容第二課時：ALetstryLetsta

7、lk教學教學目標目標熟練運用Whatwouldyouliketoeat？和Whatwouldyouliketodrink？進行交流。教學教學重難點重難點重點：Whatwouldyouliketoeat？和Whatwouldyouliketodrink？的用法。難點：正確運用食物與飲品詞匯中的不可數(shù)名詞教學教學準備準備1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學食物的單詞卡片。2教師準備相關媒體的播放設備教與學活動設計意圖設計意