教學(xué)能手觀摩聽課心得體會(huì)

1、20172017市級(jí)教學(xué)能手比賽觀摩聽課心得體會(huì)市級(jí)教學(xué)能手比賽觀摩聽課心得體會(huì)關(guān)口中心學(xué)校：石承麗2017年5月13日——5月14日，我有幸與各縣區(qū)的同行相聚在三沈故里——漢陰城關(guān)一小，學(xué)習(xí)了十六節(jié)小學(xué)語文教學(xué)能手評(píng)選的整個(gè)過程，從說課答辯到課堂展示環(huán)節(jié)。短短的90分鐘，讓聽課老師都見識(shí)了授課老師的扎實(shí)的基本功和靈活的教育機(jī)智，這些也讓我有很大的收獲?，F(xiàn)結(jié)合部分觀摩課，談?wù)勛砸岩恍┠w淺的感受。一、追求教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化一、追求教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)

2、化才能給學(xué)生短時(shí)高效的課堂。才能給學(xué)生短時(shí)高效的課堂。效率是檢驗(yàn)“一堂好課”的標(biāo)準(zhǔn)之一。有效率才會(huì)使課堂教學(xué)有意義、有質(zhì)量。增加課堂教學(xué)密度，從實(shí)際出發(fā)對(duì)教材大膽取舍，通過濃縮教材，確定明確的教學(xué)目的，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。這是教師在備課時(shí)必須要解決的問題。從而做到縮短課時(shí)，短時(shí)高效。1、精心的預(yù)設(shè)促進(jìn)短時(shí)高效、精心的預(yù)設(shè)促進(jìn)短時(shí)高效凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)，教師必須在課前對(duì)自已的

3、教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性的思考與安排。因此，教師在課前要深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把教材的精髓和難點(diǎn)內(nèi)化為自己的東西，具有走進(jìn)去的深度和跳出來的勇氣。以教材為平臺(tái)，充分挖掘和利用各種課程資源，改變傳統(tǒng)“教教材”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，側(cè)重隱性知識(shí)的傳授，著重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，力求“用教材教”。2、用創(chuàng)新提問點(diǎn)撥激活課堂。、用創(chuàng)新提問點(diǎn)撥激活課堂。一節(jié)豐沛飽滿的語文課堂，煥發(fā)著純樸詩性的光華。教師有創(chuàng)意地點(diǎn)

4、撥、機(jī)智幽默的旁逸、開合自如的遷移，能夠不斷砥礪學(xué)生的思維，進(jìn)而把關(guān)鍵詞句像釘子一樣敲打到學(xué)生心中，讓他們?cè)谡Z言文字的深嚼細(xì)品中，感受母語的魅力。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新點(diǎn)撥就會(huì)出現(xiàn)“一石激起千層浪”的情境，使點(diǎn)撥提問成為激活學(xué)生思維的“導(dǎo)火線”。在候雪瑞老師講授的《云南的歌會(huì)》中，教師抓住了學(xué)生對(duì)“云南歌會(huì)”不同形式理解，來體會(huì)這篇散文所折射出的作者的情感。老師對(duì)學(xué)生的回答，瞬間組織語言，表現(xiàn)的老師高超的課堂駕馭能力。對(duì)于學(xué)生

5、的表達(dá)老師總是出口成章的點(diǎn)評(píng)。課堂上教師的情與學(xué)生的心形成共鳴，學(xué)生自然入情入境地與文章產(chǎn)生碰撞，并不時(shí)閃現(xiàn)智慧的火花。三、追求自如靈活的調(diào)控藝術(shù)，才能給學(xué)生自然融洽的課堂。三、追求自如靈活的調(diào)控藝術(shù)，才能給學(xué)生自然融洽的課堂。教師是課堂教學(xué)的主體。作為主體必然要對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施調(diào)控。1、課前輕松活動(dòng)，緩解緊張氣氛。、課前輕松活動(dòng)，緩解緊張氣氛。在公開課之前，學(xué)生和老師都會(huì)有相應(yīng)的緊張，而這種緊張的心理如果得不到緩解，可能課堂的生成就無從

6、談起了。聽音樂，欣賞圖片，做小游戲，觀看視頻，語言交流，通過各種形式的小活動(dòng)學(xué)生緊張的心情慢慢變得輕松起來。幾位老師在講課之前，讓學(xué)生看圖片，使得學(xué)生輕松，緊張的氣氛消失在九霄云外。各位老師貼近學(xué)生生活的設(shè)置，很受學(xué)生歡迎，學(xué)生也漸漸融入課堂。2、用幽默風(fēng)趣的評(píng)價(jià)活躍課堂氣氛。、用幽默風(fēng)趣的評(píng)價(jià)活躍課堂氣氛。成菲老師在講授《小石潭記》時(shí)，老師故作神秘的表情，問學(xué)生：“你們知道世界上最聰明的人是誰嗎？”學(xué)生才的很起勁，可老師卻很幽默的來一

7、句“是你們呀！”讓學(xué)生們緊張的心一下子輕松下來，此時(shí)老師又幽默的說：“我們8.3班的學(xué)生才是最聰明的！”話音剛落，學(xué)生們都笑了，與會(huì)的老師也笑了，會(huì)場(chǎng)內(nèi)外充滿了愉快的氛圍。學(xué)生的表現(xiàn)也越來越好。所以，作為語文教師一定要提高自身的語文修養(yǎng)，讓生動(dòng)優(yōu)美的語言成為語文教學(xué)中超越時(shí)代具有永恒價(jià)值的應(yīng)用軟件。永遠(yuǎn)使學(xué)生對(duì)祖國的語言文字保持盎然的興趣。追求精致的預(yù)設(shè)，才會(huì)給學(xué)生有精彩的生成。3、尊重差異關(guān)愛無痕融洽課堂氣氛。、尊重差異關(guān)愛無痕融洽課

8、堂氣氛。課堂應(yīng)該是真實(shí)的，它演繹的是學(xué)生成長(zhǎng)的故事，即使是錯(cuò)誤的，也有教學(xué)的價(jià)值，也能折射出獨(dú)特的美。一個(gè)學(xué)生在朗讀課文的時(shí)候一不小心把文中的一個(gè)字讀錯(cuò)了，學(xué)生都在竊竊私語，老師很自然的說，這位學(xué)生不經(jīng)意間把自己的理解融到了課文里，你的理解很到位啊。聽了老師的話語，學(xué)生很高興。老師應(yīng)該呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂是瞬息萬變的，學(xué)生生成的東西教師不一定能預(yù)設(shè)到。不管教師的備課預(yù)設(shè)的問題多么縝密，對(duì)于課堂可能出現(xiàn)的狀況設(shè)想多么周密，動(dòng)態(tài)的課堂都存在