播音主持語言表達——節(jié)奏

1、播音主持語言表達——節(jié)奏節(jié)奏是有聲語言運動的一種形式。在播音中，節(jié)奏應該是由全篇稿件生發(fā)出來的、播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復。我們從四個方面作一下具體分析。首先，播音節(jié)奏是以思想感情運動為依據(jù)的聲音運動形式。其次，播音節(jié)奏的外部形式表現(xiàn)為有聲語言語流的抑揚頓挫、輕重緩急。再次，節(jié)奏的核心是具有一定特點的聲音形式的回環(huán)往復。最后，播音節(jié)奏的基本要求要立足于全篇和整體。節(jié)奏的類型(1)輕快型。多揚少

2、抑，聲輕不著力，語流中頓挫少，且頓挫時間短，語速較快，輕巧明麗，有一定的跳躍感。全篇重點處的基本語氣、基本轉換都比較輕快。(2)凝重型。多抑少揚，多重少輕，音強而著力，色彩多濃重，語勢較平穩(wěn)，頓挫較多，且時間長，語速偏慢。重點處的基本語氣、基本轉換都顯得分量較重。(3)低沉型。聲音偏暗偏沉，語勢多為落潮類，句尾落點多顯沉重，語速較緩。重點處的基本語氣、基本轉換多偏于沉緩。(4)高亢型。聲多明亮高昂，語勢多為起潮類，峰峰緊連，揚而更揚，勢

3、不可遏，語速偏快。重點處的基本語氣、基本轉換都帶有昂揚積極的特點。(5)舒緩型。聲多輕松明朗，略高但不著力，語勢有跌宕但多輕柔舒展、語速徐緩。重點處的基本語氣、基本轉換都顯得舒展、徐緩。(6)緊張型。聲音多揚少抑，多重少輕，語速快，氣較促，頓挫短暫，語言密度大。重點處的基本語氣、基本轉換都較急促、緊張。運動節(jié)奏的方法(1)欲揚先抑，欲抑先揚。“揚”一般指聲音的趨勢向上發(fā)展；“抑”一般指聲音的趨勢向低發(fā)展。如果重點要“揚”，“揚”前要“抑

4、”；如果重點要“抑”，“抑”前要“揚”。揚、抑二者本身是對比而言的，并沒有什么絕對的標準。(2)欲停先連，欲連先停。在播音中，連要連得順暢，停要停得恰當。在連接時，要同時考慮停頓，在停頓中，要注意連接。停連的運用不能生搬硬套，要依文意、合文氣、順文勢。(3)欲輕先重，欲重先輕。輕重相間，虛實相間，也是形成節(jié)奏的重要方法。語流推進過程中，由于色彩和分量的需要，在加重聲音之前，要先弱化聲音，在輕化聲音之前，要先強化聲音。(4)欲快先慢，欲慢

5、先快?？炻枪?jié)奏的一個重要方面?！奥笔侵缸忠羯蚤L，停頓多而時間長?！翱臁笔侵缸忠舳檀?，停頓少而時間短，連接較多。重點句需要慢時，前面句子則需適當加快。重點句需要快時，前面句子則需要適當減慢。在實際運用中，四種方法交錯、重疊使用。只有綜合使用它們，才能使節(jié)奏更為靈活多樣。四種方法的核心是：加強對比，控縱有節(jié)加強對比，控縱有節(jié)。播音主持語言表達——重音在播音中，那些根據(jù)語句目的、思想感情需要而給予強調(diào)的詞或短語就叫重音在播音中，那些根據(jù)語

6、句目的、思想感情需要而給予強調(diào)的詞或短語就叫重音。重音的問題實際上是詞或詞組在句子里面的主次關系問題，不同于詞的輕重格式中的重讀音節(jié)。確定重音的位置，選擇重音的表達方法，都要從具體語句著手，從全篇稿件著眼。重音表達方法多種多樣，并非只有重讀，而應以內(nèi)容、環(huán)境、情感而定。重音的作用每篇作品有主題，朗讀作品有目的，落實到語句中，語句也有目的，重音就是體現(xiàn)語句目重音就是體現(xiàn)語句目的的重要手段的的重要手段。一般來說，每一個語句至少有一個重音。重

7、音愈精，語意愈清，目的愈明。語言的目的性要靠重點來體現(xiàn)，語句重音必須準確地為語言目的服務。重音的確定應該播給什么樣的人聽哪些人最需要聽聽到不同的地方會有什么不同的反應聽完了又會有什么反應給什么樣的人聽最能增強我們的播講愿望，最有利于達到播講目的（1）對象感的“質(zhì)”與“量”。為了獲得對象感，我們可以從質(zhì)和量的兩方面去具體設想。所謂質(zhì)的方面，是指環(huán)境、氣氛、心理、素養(yǎng)等有關對象的個性要求。所謂量的方面，是指性別、年齡、職業(yè)、人數(shù)等有關對象的

8、一般情況。而質(zhì)的方面又是最根本的。從質(zhì)和量兩方面了解受眾，設想并掌握受眾特征，找準與受眾利益最密切的相關點，由此獲得對象感，我們就能播出新聞的新鮮感，吸引并滿足受眾的興趣和要求。（2）依據(jù)節(jié)目內(nèi)容所反映的主題和目的設想對象，獲得對象感。一旦掌握了受眾的心理需求，找準了與受眾利益密切的相關點，有了充足的依據(jù)，對象感就會強烈起來，到了非說不可的地步。（3）我們所設想的對象應該穩(wěn)定統(tǒng)一。就某篇稿件來說，我們設想的具體對象應該是穩(wěn)定的、統(tǒng)一的，

9、不應該這一段設想對這些人播，那一段設想又對另一些人播。一般而言，設想的對象穩(wěn)定會使播講更集中，更鮮明。（4）播音員主持人與所設想的對象之間關系是平等的。對象感不是單單設想對象，同時要解決好播音員主持人與對象的關系問題。為了達到傳播的有效性，為了使受眾對播音員主持人產(chǎn)生“認同”和“自己人”的親近感，播音員主持人與所設想的對象的關系就應該是平等的關系。這種關系意味著平等、融洽、真誠和坦誠。（5）為了獲得對象感，為了使設想的對象具體有依據(jù)，要

10、盡可能多地熟知各種對象的情況，豐富生活體驗。這就要求播音員主持人應深入生活，通過直接或間接的種種渠道關注現(xiàn)實，了解熟悉各種人，盡量和各個層次各種職業(yè)的人打交道，了解更多人的更具體的需要，在設想具體對象時才會更切合節(jié)目和稿件的內(nèi)容和形式，更好地達到播講目的。注意幾個誤區(qū)誤區(qū)之一：播音員主持人執(zhí)著地去追求設想對象的客觀實體。誤區(qū)之二：無論什么稿件都設想一種具體對象。誤區(qū)之三：對象感時斷時續(xù)，時有時無。誤區(qū)之四：認為稿子并無確定對象就不必多此

11、一舉，或認為稿子已有了限制就不必設想具體對象了。誤區(qū)之五：以為面前有對象就不需要對象感。不知道場外的受眾才是我們傳播的主體。播音思想感情的調(diào)節(jié)情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)就是播音員主持人以語言內(nèi)容為依據(jù)展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒……在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動的畫面，并不斷引發(fā)相應的態(tài)度、感情的過程。我們可以從以下幾個方面來把握情景再現(xiàn)的內(nèi)涵：（1）情景再現(xiàn)屬于一種聯(lián)想、想象活動，是對播音員主持人再造想象特點

12、的概括。（2）播音員主持人的聯(lián)想與想象必須以語言內(nèi)容為依據(jù)，以符合稿件的需要為前提，必須遵循稿件規(guī)定的目的、性質(zhì)、范圍、任務，不能信馬由韁，任意馳騁。（3）依據(jù)語言內(nèi)容想象出的畫面應該是連續(xù)的、活動的、有內(nèi)在聯(lián)系的，而不是孤立的、靜止的。（4）播音員主持人進行聯(lián)想、想象的目的應該是引發(fā)相應的態(tài)度、感情。這里需要強調(diào)的是，情景再現(xiàn)一定要產(chǎn)生于具體感受中，要以情為主。播音員主持人通過對語言內(nèi)容的具體感受，要引發(fā)相應的態(tài)度、感情，進而激發(fā)強烈