我與學(xué)生共同發(fā)展

1、我與學(xué)生共同發(fā)展我與學(xué)生共同發(fā)展師德教育報告團演講材料金安區(qū)洞陽中學(xué)江家圣我出身卑微，因卑微，自信尤為其難。我心里明白，一個96年六安師范畢業(yè)生教中學(xué)語文，如不刻苦學(xué)習(xí)提高自己，不要說做優(yōu)秀教師，就連工作也難勝任。也因為卑微，我比較單純，熱情，響應(yīng)號召，服從需要，不講條件，不計報酬，不怕困難，迎難而上毛澤東曾經(jīng)寫過這樣一副饒有趣味的對聯(lián)：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。自從讀到了它，我就將它銘記在心，并告戒自己：不要

2、做蘆葦與竹筍。我有肯于動腦、勤于動手、不人云亦云、干事有點獨出心裁以及要干就要干得好的性格與精神。用老百姓的話說，就是“認準了就要一個點地傻干”。正是因為勤于動腦、動手、苦干、實干、笨干、傻干，敢于突破固有圈圈，發(fā)揮個人想象力，在有苦、有樂、有困惑、有迷茫中，我認真、務(wù)實度過從教十七年的每一天，在金安區(qū)語文人圈子里小有名氣，先后榮獲“六安市第三屆教壇新星”“六安市第四屆農(nóng)遠應(yīng)用之星”“金安區(qū)首批語文學(xué)科帶頭人”等稱號；被評為“安徽省優(yōu)秀

3、語文教師”“市區(qū)優(yōu)秀教師”“未成年人教育先進個人”“留守兒童之家建設(shè)先進個人”、“新課改先進個人”；光盤教學(xué)區(qū)一等獎，課件制作市二等獎，多篇教學(xué)教改論文獲獎；曾代表金安區(qū)參見全國語文高峰論談，全國中語會觀摩教學(xué)研討等會議；一個人以什么“以內(nèi)養(yǎng)外”，“補血養(yǎng)顏”？答案只有一個：讀書。讀書是最明智的選擇，痛痛快快地讀，瀟瀟灑灑地讀，在別有一番的陶然讀書境界中充實自我，提升自身的生活質(zhì)量。為了豐盈學(xué)科知識，我讀教材，讀教法；為了豐富教育理論，

4、我讀贊科夫、蘇霍姆林斯基等教育專家；為了提高語言修養(yǎng)，我讀泰戈爾、余光中等文學(xué)巨匠；為了與時俱進，我讀李鎮(zhèn)西、朱永新、嚴華銀、張玉新、程鴻兵、程翔、蔡明的課改理論……欣喜地閱讀著，疲憊地收獲著。學(xué)習(xí)開闊了我的視野，豐富了我的頭腦，推動了課改實驗的進行。2012年新學(xué)期計劃中，有幾行我是這樣寫的：奮斗目標：1、努力使自己的學(xué)生喜歡，也使學(xué)生的家長喜歡；2、提高理論水平與文學(xué)素養(yǎng)，寫出屬于自己的文章；3、讓學(xué)生的發(fā)展大于我的發(fā)展。主要措施：