張靜中學(xué)2012-2013年度第一學(xué)期語(yǔ)文第二次單元試卷

1、1張靜中學(xué)張靜中學(xué)2012201320122013年度第一學(xué)期語(yǔ)文第二次單元試卷年度第一學(xué)期語(yǔ)文第二次單元試卷班姓名姓名座號(hào)座號(hào)評(píng)分：評(píng)分：一、基礎(chǔ)一、基礎(chǔ)(32(32分)來(lái)自：中國(guó)來(lái)自：中國(guó)學(xué)考頻道(w.ww.x.(w.ww.x..k1.0..)1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(12(12分)（1）婦姑荷簞食，。（白居易《觀(guān)刈麥》）（1分）（2）馬作的盧飛快，。了卻君王天下事，?？蓱z白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎訛殛愅x壯詞以寄

2、之》）（2分）（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，。（范仲淹《漁家傲秋思》）（1分）（4）宮中府中，俱為一體，，。（諸葛亮《出師表》）（2分）（5），。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）（2分）（6）把唐代詩(shī)人白居易的《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)默寫(xiě)完整。（4分）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。，。，。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。來(lái)自：中國(guó)2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）分）來(lái)源：來(lái)源：ww

3、w.xkwww.xk⑴還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里ynning（）。⑵人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是xiāngxngjinch（）。⑶一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便xid()了職業(yè)的神圣。⑷他們的傳統(tǒng)是yǐnjǐngshul（），即使是神話(huà)作家也不曾說(shuō)森林逃亡。3.3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(4(4分)A教育局通知說(shuō)，新分配的教師于本月15日前去報(bào)到。B考試前有三忌：一忌考前不

4、可心浮氣躁，亂了陣腳；二忌考前不可顧此失彼，粗心大意；三忌考前不可自尋煩惱，自添壓力。C經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，上海世博會(huì)事務(wù)協(xié)調(diào)局最終確定“海寶”為上海世博會(huì)的吉祥物。[來(lái)自:D一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。4.4.從下面的從下面的A項(xiàng)中選擇一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，項(xiàng)中選擇一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，B項(xiàng)中選擇至少二個(gè)詞語(yǔ)，描寫(xiě)一段（不少于三句）關(guān)于初中生活項(xiàng)中選擇至少二個(gè)詞語(yǔ)，描寫(xiě)一段（不少于三句）關(guān)于初中生活

5、的話(huà)，要求使用一種修辭手法。的話(huà)，要求使用一種修辭手法。（4分）分）來(lái)自：中國(guó)來(lái)自：中國(guó)學(xué)考頻道(w.ww.x..k1.0..)(w.ww.x..k1.0..)A不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單說(shuō)………；無(wú)論……都……；既……又……；雖然……但是……B茁壯，鞭策，豐碩，津津樂(lè)道，春華秋實(shí)，瀝盡心血，心會(huì)神凝，抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)。38.8.理解填空。理解填空。(4(4分)陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，表明他□□□□的生活態(tài)度；世人甚愛(ài)牡丹，表明世人□□□□的生活

6、態(tài)度；周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，表明他□□□□的生活態(tài)度。本文主要采用了□□□□的寫(xiě)作手法。9.9.下面對(duì)原文理解不正確的一項(xiàng)是下面對(duì)原文理解不正確的一項(xiàng)是（）（4分）分）A.陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有相同之處，也有不同之處。B.借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)了作者安貧樂(lè)道、孤高自詡的生活態(tài)度。C.“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿質(zhì)。D說(shuō)，是一種

7、議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫(xiě)法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。(二)(14(14分)地震是一種自然現(xiàn)象，是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式。全球每年約發(fā)生500萬(wàn)次地震，不過(guò)人們能夠感覺(jué)到的只有不到1萬(wàn)次，而能夠造成災(zāi)害的僅有100次左右。強(qiáng)烈的地震會(huì)造成山崩地裂、房倒屋塌、火車(chē)出軌、水庫(kù)崩塌……給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重的損失。地殼是由大大小小的許多板塊“拼合”起來(lái)的。這

8、些地殼板塊在不斷地運(yùn)動(dòng)，它們之間的錯(cuò)動(dòng)、擠壓、分離，都會(huì)產(chǎn)生壓力，當(dāng)壓力積聚到一定程度，在地殼的薄弱部分就會(huì)發(fā)生斷裂，把長(zhǎng)期積累的巨大能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式傳播出去，引起大地強(qiáng)烈的顫動(dòng)，就產(chǎn)生了地震。地震波發(fā)源的地方叫震源，地面上正對(duì)震源的地方叫震中。通常將震源深度小于70千米的叫淺源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大于300千米的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震，震源距離地面越近，對(duì)地面的影響就越大。據(jù)測(cè)定

9、，汶川大地震的震源深度約20千米。震級(jí)是測(cè)算地震釋放能量大小的一種度量。我國(guó)目前使用的震級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際通用的里氏分級(jí)表，共分9個(gè)等級(jí)。目前已測(cè)知的最大震級(jí)為8.9級(jí)。兩個(gè)震級(jí)僅相差一級(jí)的地震，其能量的差別可以達(dá)到30多倍。也就是說(shuō)，汶川發(fā)生的8級(jí)地震的能量是7級(jí)地震的30多倍，是6級(jí)地震的約1000倍。按照震級(jí)的大小又進(jìn)一步劃分為5個(gè)級(jí)別：超微震，震級(jí)小于1，只有用儀器才能測(cè)出；微震，震級(jí)大于1小于3，人們也不能感覺(jué)；小震，震級(jí)大于3小于

10、5，人們有感覺(jué)，但一般不會(huì)造成破壞；中震，震級(jí)大于5小于7，可造成不同程度的破壞；大震，震級(jí)7級(jí)和7級(jí)以上，可造成十分嚴(yán)重的破壞。中.國(guó).學(xué).考.頻.道衡量地震的標(biāo)準(zhǔn)除了震級(jí)之外，還有烈度。烈度是地面及建筑物受地震影響和破壞的程度。我國(guó)把地震烈度分為12個(gè)等級(jí)。汶川地震測(cè)到的最大烈度達(dá)11級(jí)。震級(jí)與烈度的關(guān)系，打個(gè)比方，震級(jí)相當(dāng)于原子彈的當(dāng)量，而烈度就相當(dāng)于原子彈在不同距離點(diǎn)造成的破壞程度。一般而言，離震中越近，產(chǎn)生的破壞越大，烈度就越