開學(xué)第一堂課

1、你看，開學(xué)后的第一節(jié)音樂課，還沒開始上課，孩子們就翻看著嶄新的音樂課本在討論著，有喜悅，有自豪，更有爭論。看到這種情形，我走到學(xué)生們中間，傾聽他們的談話，看到孩子們熱情如此高，突然一個(gè)大膽的想法產(chǎn)生了：何不讓他們暢所欲言，談?wù)剬π陆滩?、新?nèi)容的看法呢？于是，在短短的40分鐘里，師生共同陶醉在一個(gè)美好的氛圍中。我開始了自我介紹：＂我的姓是一種果樹，春天開花花是白色，夏天結(jié)果，既澀又甜＂同學(xué)們激動(dòng)的猜出了我的姓氏，并高呼＂李老師＂，這幾乎讓

2、我有些顫抖，無以為報(bào)，只能大聲的告訴他們：＂這一學(xué)期將由我來給大家上音樂課，希望這個(gè)過程和諧美好＂接下來，我開始給他們講述一些音樂的故事，希望能夠給他們一些啟示我聲稱音樂的力量非常強(qiáng)大，它可以是醫(yī)生，比如法國音樂家比才《卡門》可以治療抑郁癥；匈牙利自學(xué)成才的作曲家賴熱謝賴什（Rezs?Seress，1899－1968年）譜寫于1933年的一支歌曲《憂郁的星期天》是賴熱謝賴什和他的女友分手后在極度悲慟的心情下創(chuàng)作出來。由于歌曲中流露出懾人

3、心魄的絕望神緒，數(shù)以百計(jì)的人在聽了它后結(jié)束了自己的生命。這支歌遂被冠以“匈牙利自殺歌”的稱號，甚至一度遭到了BBC等國際知名電臺(tái)的禁播。但是，并沒有實(shí)質(zhì)法律文獻(xiàn)、期刊和出版物能證實(shí)該自殺數(shù)字。聽到這兒，同學(xué)們都有些吃驚，然后我又對他們說“音樂的魅力是無窮的，連動(dòng)物也無法抵擋。”我講述了古典音樂可以使奶牛產(chǎn)更多的奶，使母雞下更多的蛋。甚至在１２８４年的德國，一位青年用竹笛奏出的曲子十分吸引老鼠，青年吹著竹笛涉水過河，一群老鼠竟跟著音樂投河

4、致淹死。講完故事，同學(xué)們都覺得音樂太神奇了，而我也達(dá)到了使他們愿意學(xué)習(xí)音樂的目的。師：同學(xué)們，我們手里拿到了新教材。應(yīng)該說我們是一群幸運(yùn)兒，我們走進(jìn)了教育改革的春天，拿到了一本非常好教材。師：（夸張地嗅著書香氣味）哇，好香呀?。▽W(xué)生開心地笑了。）師：下面請同學(xué)們?yōu)g覽一下教材，談一談你最喜歡的內(nèi)容，好嗎？（教室的氣氛熱鬧了起來，有的在爭論，有的在傾聽，有的在聚精會(huì)神地看著，更有的甚至已經(jīng)動(dòng)情地唱了起來。）師：怎么樣，哪位同學(xué)先起來發(fā)言？話

5、音未落，已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)站起來了，笑著問：“老師，說什么都行嗎？”師：對。生：我最喜歡的一首歌是《泰坦尼克號》的主題音樂。（該生的話一出口，引發(fā)了學(xué)生的哄堂大笑。）生：你們笑什么？我們班還有同學(xué)能用英文唱呢。（他推薦了一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生站起來用英文唱，這時(shí)再?zèng)]有出現(xiàn)笑聲，而是一陣?yán)坐Q般的掌聲。）生：我最喜歡的一首歌是《七子之歌》，歌詞美，旋律更美，有很好的思想意義，我媽媽經(jīng)常唱這首歌。師：你會(huì)唱嗎？唱給大家聽聽如何？（該生的演唱獲得同學(xué)們

6、熱烈的掌聲）生：老師，我最喜歡書上的插圖，他們很美，并且能夠幫助我們了解作品的內(nèi)容，還能幫助我們制作一些小樂器呢。師：能幫助我們制作哪些小樂器呢？試著說一下。生：我自己制作過玻璃琴、通通鼓、打擊樂。師：我覺的這位同學(xué)的想法非常奇妙，自己動(dòng)手做出來的樂器多好啊?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一段音樂“架子鼓演奏”，從中領(lǐng)略一下架子鼓的風(fēng)采。師：誰能用一句話、一個(gè)詞來概括一下它的風(fēng)格特點(diǎn)？（學(xué)生的回答五花八門，連現(xiàn)代街頭流行語“酷”、“刺激”等詞都