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文檔簡介
1、你看,開學(xué)后的第一節(jié)音樂課,還沒開始上課,孩子們就翻看著嶄新的音樂課本在討論著,有喜悅,有自豪,更有爭論。看到這種情形,我走到學(xué)生們中間,傾聽他們的談話,看到孩子們熱情如此高,突然一個(gè)大膽的想法產(chǎn)生了:何不讓他們暢所欲言,談?wù)剬π陆滩?、新?nèi)容的看法呢?于是,在短短的40分鐘里,師生共同陶醉在一個(gè)美好的氛圍中。我開始了自我介紹:"我的姓是一種果樹,春天開花花是白色,夏天結(jié)果,既澀又甜"同學(xué)們激動(dòng)的猜出了我的姓氏,并高呼"李老師",這幾乎讓
2、我有些顫抖,無以為報(bào),只能大聲的告訴他們:"這一學(xué)期將由我來給大家上音樂課,希望這個(gè)過程和諧美好"接下來,我開始給他們講述一些音樂的故事,希望能夠給他們一些啟示我聲稱音樂的力量非常強(qiáng)大,它可以是醫(yī)生,比如法國音樂家比才《卡門》可以治療抑郁癥;匈牙利自學(xué)成才的作曲家賴熱謝賴什(Rezs?Seress,1899-1968年)譜寫于1933年的一支歌曲《憂郁的星期天》是賴熱謝賴什和他的女友分手后在極度悲慟的心情下創(chuàng)作出來。由于歌曲中流露出懾人
3、心魄的絕望神緒,數(shù)以百計(jì)的人在聽了它后結(jié)束了自己的生命。這支歌遂被冠以“匈牙利自殺歌”的稱號,甚至一度遭到了BBC等國際知名電臺(tái)的禁播。但是,并沒有實(shí)質(zhì)法律文獻(xiàn)、期刊和出版物能證實(shí)該自殺數(shù)字。聽到這兒,同學(xué)們都有些吃驚,然后我又對他們說“音樂的魅力是無窮的,連動(dòng)物也無法抵擋。”我講述了古典音樂可以使奶牛產(chǎn)更多的奶,使母雞下更多的蛋。甚至在1284年的德國,一位青年用竹笛奏出的曲子十分吸引老鼠,青年吹著竹笛涉水過河,一群老鼠竟跟著音樂投河
4、致淹死。講完故事,同學(xué)們都覺得音樂太神奇了,而我也達(dá)到了使他們愿意學(xué)習(xí)音樂的目的。師:同學(xué)們,我們手里拿到了新教材。應(yīng)該說我們是一群幸運(yùn)兒,我們走進(jìn)了教育改革的春天,拿到了一本非常好教材。師:(夸張地嗅著書香氣味)哇,好香呀?。▽W(xué)生開心地笑了。)師:下面請同學(xué)們?yōu)g覽一下教材,談一談你最喜歡的內(nèi)容,好嗎?(教室的氣氛熱鬧了起來,有的在爭論,有的在傾聽,有的在聚精會(huì)神地看著,更有的甚至已經(jīng)動(dòng)情地唱了起來。)師:怎么樣,哪位同學(xué)先起來發(fā)言?話
5、音未落,已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)站起來了,笑著問:“老師,說什么都行嗎?”師:對。生:我最喜歡的一首歌是《泰坦尼克號》的主題音樂。(該生的話一出口,引發(fā)了學(xué)生的哄堂大笑。)生:你們笑什么?我們班還有同學(xué)能用英文唱呢。(他推薦了一個(gè)學(xué)生,這個(gè)學(xué)生站起來用英文唱,這時(shí)再?zèng)]有出現(xiàn)笑聲,而是一陣?yán)坐Q般的掌聲。)生:我最喜歡的一首歌是《七子之歌》,歌詞美,旋律更美,有很好的思想意義,我媽媽經(jīng)常唱這首歌。師:你會(huì)唱嗎?唱給大家聽聽如何?(該生的演唱獲得同學(xué)們
6、熱烈的掌聲)生:老師,我最喜歡書上的插圖,他們很美,并且能夠幫助我們了解作品的內(nèi)容,還能幫助我們制作一些小樂器呢。師:能幫助我們制作哪些小樂器呢?試著說一下。生:我自己制作過玻璃琴、通通鼓、打擊樂。師:我覺的這位同學(xué)的想法非常奇妙,自己動(dòng)手做出來的樂器多好啊?,F(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一段音樂“架子鼓演奏”,從中領(lǐng)略一下架子鼓的風(fēng)采。師:誰能用一句話、一個(gè)詞來概括一下它的風(fēng)格特點(diǎn)?(學(xué)生的回答五花八門,連現(xiàn)代街頭流行語“酷”、“刺激”等詞都
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