學習英語經歷

1、2.32.3他們怎樣學會英語他們怎樣學會英語為了使讀者提高一定要學會英語的信心）下面再介紹一些通過艱苦努力，在英語學習上取得成功的集體和個人。這些都是筆者親身經歷的真人真事，對于讀者可能會有些啟發(fā)。1.百分之百的CET通過率由于種種原因，1990年作者所在學校的CET4通過率只有50％左右。不少同學視CET.4考試為畏途，認為“學英語付出的努力最大、最大、最大，而收獲卻最小、最小、最小”，認為通過CET.4的人的英語水平就很高了。有的人

2、消極地把這種落后局面歸結為主客觀條件不好，諸如：沒有外籍教師；學生主要來自農村，英語基礎差，中學的英語沒有學好，大學階段不可能返回去補中學的課，通不過沒有辦法；師資力量薄弱等等。隨著對于英語重要性認識的提高，學校下決心盡快改變這種落后局面。教、學、管三個方面齊努力，尤其是充分調動教員與學生的積極性，很快就獲得了突破。1991年通過率上升到80％，1992年再上升到90％，1993年則達到100％。在通過率提高的同時，同學們學習英語的心態(tài)

3、也發(fā)生了變化，由厭倦學英語到喜歡學英語，認為“只要肯下功夫，英語是各問功課中最好學的＼通過GET4是學習的基本要求，要想提高英語水平，還必須繼續(xù)學習。由于不少本科生以優(yōu)異的成績通過了CET6，從本校應屆生中招收碩士生時，曾以通過，CET6為必要條件，極大地提高了入“功夫不負有心人”，一年左右下來，聽力和閱讀水平都有明顯的提高，成了學習班中的佼佼者.2自學成才的英語副教授每一個在英語學習上取得成功的人都是一步一步學會的，都有一個刻苦努力的

4、過程。如何刻苦，如何努力，只有他們自己知道。有的人看別人，只看他們當前英語水平高這個結果，而不問這個結果是如何通過艱苦努力才達到的，因而往往會把他們的成就歸結為某種“天賦”。例如作者所在學校有一位越南語教員，為了適應新的形勢，70年代未40多歲時開始自學英語，邊學邊走上講臺教英語，很快就成了出色的英語副教授，聽和說的能力極佳。一些只看到他順利地成為英語副教授而不知道他付出了多少汗水的人就認為“他有語言天賦，一學就學會了”。事實完全不是這

5、樣。他不是“一學就學會的”，而是付出了一般人沒有付出過的辛苦才學會的。他把一切可以利用的時間都用來學英語。例如為了提高“聽”、“說”能力，把書房里錄音機輸出并接到家里的所有房間，不論走到哪里，干什么，都能聽到英語錄音，都能模仿著“說”。就是通過這樣非凡的努力，他的“聽”、“說”能力才得以提高，才成為出色的英語副教授。3從不及格到全校第一作者所在學校有一位從河北省來的大學生。一年級時，由于“上了大學，松一口氣”，加之對英語的重要性認識不足

6、，上英語課時精神不集中，英語成績不好。因為（2）河南省一位學電子工程的大學生，通過了CET。4以后，采用逆向法逐詞逐句地摳了一年左右的慢速英語廣播，在1992年舉行的全省非英語專業(yè)學生演說競賽中名列前茅，評委中的外籍教師以為他受過專門的口語訓練，隨后又在河南省英語工作者演說大獎賽中獲獎（注意：他當時還是學生，并不是英語工作者）。其實他所在的學校從來沒有外籍教師，平時也沒有機會與外國人對話，他完全是對照著錄音帶，逐詞逐句地模仿播音員的語調