圓明園的毀滅

1、21.21.圓明園的毀滅圓明園的毀滅一、直入重點，引入新課：1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。被毀滅的圓明園到底是一座怎樣的園林呢？上節(jié)課我們初讀了課文，打開書看看，你能用文中的句子來說說嗎？。出示：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。出示：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

2、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼?！边@三句話是對圓明園最高的評價，這節(jié)課我們就先來感受它昔日的輝煌。二、追憶輝煌，激自豪情1出示學(xué)習(xí)提示：(1)默讀2—4自然段，思考：文章從哪幾個方面介紹了圓明園昔日的輝煌？你是通過哪些描寫感受到的？畫出相關(guān)語句，在旁邊做批注。(2)自己學(xué)習(xí)后，和旁邊的同學(xué)交流。布局：布局：1.你從哪個方面感受到了圓明園昔日的輝煌，結(jié)合具體的描寫說說。板書：眾板書：眾星拱月星拱月看，這就是圓

3、明園的布局圖。你能說說誰是星，誰是月嗎？（140多座小園從東、西、南，圍繞、襯托著這三個大園，這獨特的布局顯示了皇帝至高無上的地位。）2.你說它得多大?。〗Y(jié)合資料說說。（圓明園占地350公頃、5200畝.打個比方吧，頤和園誰去過？繞著昆明湖走一圈什么感覺？誰去過故宮？你也說說。圓明園啊，比一個頤和園加上一個故宮還要大很多?。┧哉f它是一座——舉世矚目的皇家園林。帶著你的贊嘆之情讀讀這一段。指名讀。過渡：從圓明園這恢宏的氣勢、獨特的布局，

4、我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了它的輝煌，誰接著談？建筑建筑：1.“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的街市的“買賣街買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?！保?）通過有…………也有也有…………；有；有…………也有也有…………連用了幾個并列句式，可以看出里面的建筑特別的多。那就請你讀出來。（2）從金碧輝煌、玲瓏剔透、金碧

5、輝煌、玲瓏剔透、“買賣街買賣街”，山鄉(xiāng)村野，山鄉(xiāng)村野體會到這些建筑是各具特色，各有各的特點，有高大雄偉的、也有小巧玲瓏的；有熱鬧的，也有寧靜的。說的好，就請你讀出你的理解.（3）老師引讀:圓明園中，皇帝要處理政務(wù)了，有——金碧輝煌的殿堂，皇帝累了要休息休息，也有——玲瓏剔透的亭臺樓閣，皇帝想去熱鬧的街市逛逛，有——象征著熱鬧街市的“買賣街”；皇帝又想享受一下鄉(xiāng)村的寧靜，也有——田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。真是“皇帝不出園，遍賞天下趣！這各具特色

6、的建筑可不止這些，接著談。2.“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，4.師引：每件文物都凝聚著中國勞動人民的智慧。這里有——齊讀：上自……下至……圓明園真不愧是——齊讀“當(dāng)時世界上最大的博物館，藝術(shù)館。”（4）現(xiàn)在，請你再來讀這三句話!圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。圓

7、明園又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。圓明園更是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。圓明園更是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。作為一個中國人，你有什么感受？（驕傲、自豪）三、追憶衰亡，傾訴惋惜1可惜啊可惜，1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖入圓明園，犯下了滔天的罪行！我們來看看當(dāng)時的情景。（錄像）三天三夜的大火過后，圓明園變成了一片廢墟。板書：灰燼板書：灰燼（廢墟圖）此時此刻，你是什么心情？（痛恨、憤怒、惋惜、無奈……）文中哪些描寫

8、讓你痛恨不已就讀一讀，然后讀給大家聽。2.“他們把園內(nèi)他們把園內(nèi)凡是凡是能拿走的東西，能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就任意任意破壞破壞、毀掉。毀掉?！?“統(tǒng)統(tǒng)”是全都拿走、一點也不留的的意思，這個詞再現(xiàn)了侵略者的貪婪、瘋狂)那你就讀讀這句。他結(jié)合了重點詞語來談，你還可以結(jié)合剛剛看到的畫面或資料談。(“任意”：從畫面中看到侵略者的野蠻、從資料中知

9、道他們不擇手段。)請你再讀這一句，揭示出強(qiáng)盜的無恥。（我聽出了你的痛恨。）老師為圓明園，為我們的國家感到深深的惋惜，我和大家一起讀讀這句話。3.同學(xué)們，這把大火燒毀了什么？出句子：這把大火，燒毀了（）。僅僅燒毀了這些我看得見的東西嗎？（還燒毀了我們民族勞動人民智慧的心血！燒毀了二千多年的中國文化呀!）4.“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”自己讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？談?wù)劺斫?。（因為它燒毀的不僅是一

10、座舉世聞名的皇家園林，還是燒毀的是世界上最大的博物館，藝術(shù)館，是世界園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?。。┌鍟翰豢砂鍟翰豢晒懒抗懒恳x：請你把圓明園這巨大的損失，告訴每一個中國人——請你把這全世界的損失讓全世界的人民都知道——過渡：課文學(xué)到這兒，我們每個人的心情都無比地沉重。在課即將結(jié)束的時候，我們再來看課文的題目。四、情感對比，總結(jié)升華課題是《圓明園的毀滅》，可是文章為什么要用大量的篇幅來寫圓明園昔日的輝煌呢？（這是一種對比的寫法。