周考作文道與利立意指導

1、1“道與利道與利”材料作文講評材料作文講評【寫作提示寫作提示】這是一道這是一道“多則材料多則材料”的新材料作文題，審題時應認真閱讀材料，概括出的新材料作文題，審題時應認真閱讀材料，概括出材料的主旨，然后圍繞材料主旨，確定一個積極健康的立意。（多則材料的主材料的主旨，然后圍繞材料主旨，確定一個積極健康的立意。（多則材料的主旨必須涵蓋每一則材料。）旨必須涵蓋每一則材料。）作文題中兩則材料講了孔子及其弟子的兩個故事作文題中兩則材料講了孔子及其

2、弟子的兩個故事:第一則講的是孔子表揚學生見義勇為后收取貴重酬謝禮品，第一則講的是孔子表揚學生見義勇為后收取貴重酬謝禮品，第二則講的是孔子批評學生贖回奴隸后不到官府報銷。第二則講的是孔子批評學生贖回奴隸后不到官府報銷。兩個學生一個是救人，一個是贖人，概括起來都是善舉；一個學生收取報兩個學生一個是救人，一個是贖人，概括起來都是善舉；一個學生收取報酬遭到人們非議卻得到孔子表揚，一個學生私人掏腰包得到人們夸獎卻受到孔酬遭到人們非議卻得到孔子表揚

3、，一個學生私人掏腰包得到人們夸獎卻受到孔子的責備。子的責備?？梢娍鬃邮琴澇缮婆e得到酬報，不讓行善之人蒙受損失的。這里會產(chǎn)生一可見孔子是贊成善舉得到酬報，不讓行善之人蒙受損失的。這里會產(chǎn)生一個疑問：一向倡導儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財？解答這個疑問正是完個疑問：一向倡導儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財？解答這個疑問正是完成這篇作文的關鍵之所在，即如何看待道德與利益的關系。德與利的關系完全成這篇作文的關鍵之所在，即如何看待道德與利益的關

4、系。德與利的關系完全對立嗎？這得看誰是最大受益者。個人雖收受了貴重酬勞，但最大受益者卻是對立嗎？這得看誰是最大受益者。個人雖收受了貴重酬勞，但最大受益者卻是國家和社會。因為孔子以多數(shù)人、社會甚至國家利益為重。（以人為本）國家和社會。因為孔子以多數(shù)人、社會甚至國家利益為重。（以人為本）袁隆平教授接受５００萬元的首屆袁隆平教授接受５００萬元的首屆“最高科學榮譽獎最高科學榮譽獎”，金牌運動員獲得重，金牌運動員獲得重獎，難道我們會認為他們喪失了

5、道德嗎？國家設此重獎，是激勵更多的科學家、獎，難道我們會認為他們喪失了道德嗎？國家設此重獎，是激勵更多的科學家、運動員們?yōu)閲鞒龈筘暙I。據(jù)此，思考方向如下：運動員們?yōu)閲鞒龈筘暙I。據(jù)此，思考方向如下：⑴從做好事者一方來講：做好事者不必藏藏掖掖，更不應苛求做了好事都從做好事者一方來講：做好事者不必藏藏掖掖，更不應苛求做了好事都不得留名不得圖報；不得留名不得圖報；⑵從受助者和得救人一方來講：滴水之恩當涌泉相報，蒙惠而不萌感恩之從受助者和

6、得救人一方來講：滴水之恩當涌泉相報，蒙惠而不萌感恩之心理當受到譴責，而恩將仇報則禽獸不如。做好事者接受感激也是對受助者人心理當受到譴責，而恩將仇報則禽獸不如。做好事者接受感激也是對受助者人格的尊重，不讓受助者脆弱的自尊舊傷添新創(chuàng)，讓人家老感到欠情無以回報甚格的尊重，不讓受助者脆弱的自尊舊傷添新創(chuàng)，讓人家老感到欠情無以回報甚至連機會都不會有也是殘忍的。所以，只要不是主觀上的故意，接受回報，于至連機會都不會有也是殘忍的。所以，只要不是主觀上

7、的故意，接受回報，于公于私，都大有好處。圣人的見解很有現(xiàn)實意義。公于私，都大有好處。圣人的見解很有現(xiàn)實意義。由以上分析可以確定如下立意：由以上分析可以確定如下立意：1善舉應該得到酬報，不讓行善之人蒙受損失。善舉應該得到酬報，不讓行善之人蒙受損失。3到了姚明，姚明在晚上到了姚明，姚明在晚上1111點種跟他通了電話，雖然通話時間不到兩分鐘，但當點種跟他通了電話，雖然通話時間不到兩分鐘，但當時病情已經(jīng)非常嚴重的羅洋在聽到姚明的聲音后還是笑了。

8、但最后羅洋找不到時病情已經(jīng)非常嚴重的羅洋在聽到姚明的聲音后還是笑了。但最后羅洋找不到合適的骨髓，沒有辦法用了他媽媽的骨髓配型，可惜沒有成功，當時姚明計劃合適的骨髓，沒有辦法用了他媽媽的骨髓配型，可惜沒有成功，當時姚明計劃捐獻捐獻5萬美金，但最終還是為時過晚。萬美金，但最終還是為時過晚。當時姚明還是用一種隱姓埋名的方式來幫助羅家，但現(xiàn)在他的想法不一樣當時姚明還是用一種隱姓埋名的方式來幫助羅家，但現(xiàn)在他的想法不一樣了，姚明表示做好事留名也許

9、效果更好。了，姚明表示做好事留名也許效果更好。姚明說：姚明說：“那天晚上接到電話后我一直睡不好，這個世界上我知道有太多的那天晚上接到電話后我一直睡不好，這個世界上我知道有太多的人需要幫助，而一個人的力量是有限的，根本幫不過來，但是當你聽到一個孩人需要幫助，而一個人的力量是有限的，根本幫不過來，但是當你聽到一個孩子病危需要幫助的時候，至少我心里感覺放不下這個包袱。最后我們沒有成功子病危需要幫助的時候，至少我心里感覺放不下這個包袱。最后我們

10、沒有成功的挽救羅洋，原因是我知道那事的時候已經(jīng)晚了，因此現(xiàn)在我要呼吁自愿捐獻的挽救羅洋，原因是我知道那事的時候已經(jīng)晚了，因此現(xiàn)在我要呼吁自愿捐獻造血造血干細胞干細胞。這是羅洋用他的生命啟發(fā)了我，這個代價太大了，如果每個人都。這是羅洋用他的生命啟發(fā)了我，這個代價太大了，如果每個人都要經(jīng)歷這么一次的話，得需要多少生命，所以我們要防患于未然，因此我想發(fā)要經(jīng)歷這么一次的話，得需要多少生命，所以我們要防患于未然，因此我想發(fā)起這個活動，在那次之后我

11、就許諾一定要完成這件事。起這個活動，在那次之后我就許諾一定要完成這件事?！睘榱诉_到更好的效果，姚明決定用留名的方式來做好事。為了達到更好的效果，姚明決定用留名的方式來做好事?！耙郧罢f做好事不以前說做好事不留名，但現(xiàn)在在某種成都上做好事也要下自己的留名，我希望大家在捐獻血樣留名，但現(xiàn)在在某種成都上做好事也要下自己的留名，我希望大家在捐獻血樣后留下自己的名字，然后告訴周圍的人，這件事情有多大的意義。告訴他們我后留下自己的名字，然后告訴周圍的

12、人，這件事情有多大的意義。告訴他們我已經(jīng)做了，帶動他們也加入到這個行列中。我們觀念要改變一下，如果做好事已經(jīng)做了，帶動他們也加入到這個行列中。我們觀念要改變一下，如果做好事的話把你的名字留下來，再把你的事跡告訴周圍的人，讓他們加入我們這個行的話把你的名字留下來，再把你的事跡告訴周圍的人，讓他們加入我們這個行業(yè)中。業(yè)中。”姚明說。姚明說。學生范文：學生范文：奉獻求奉獻求“索取索取”——高二、四班高二、四班韓璐韓璐古往今來，人古往今來，人們