人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文表格教案第二單元

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板1曼新小學(xué)曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)新教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（四年（四年級(jí)下冊(cè)）下冊(cè)）四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教材分析本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言

2、、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。“語(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專(zhuān)題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書(shū)，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中

3、的人物進(jìn)行對(duì)話(huà)，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫(xiě)等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí)，其中精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”1—2課時(shí)。課題課題5中彩那天課時(shí)課時(shí)2節(jié)課型講授設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者使用使用時(shí)間時(shí)間一

4、、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工之家。故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫?huì)感到“悶悶不樂(lè)”?；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)

5、道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤?，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?huà)，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話(huà)，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。選編這篇課

6、文的目的是通過(guò)課文的閱讀，讓學(xué)生從中懂得誠(chéng)實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。二、教學(xué)目二、教學(xué)目標(biāo)（知（知識(shí)，技能，情感，技能，情感態(tài)度、價(jià)度、價(jià)值觀值觀）1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信

7、用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。三、教學(xué)重三、教學(xué)重難點(diǎn)分析點(diǎn)分析表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板3三、深入學(xué)習(xí)課文學(xué)生讀3——8自然段1、指名讀。沒(méi)有了汽車(chē)的父親為什么反而特別高興？2、想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣

8、的？會(huì)有什么樣的對(duì)話(huà)？3、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，可以想象內(nèi)容。學(xué)習(xí)第10自然段1、齊讀。2、理解含義：是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。3、回歸中心句只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富1、指名讀。沒(méi)有了汽車(chē)的父親為什么反而特別高興？2、想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話(huà)？3、小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)，可以想象內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容：面對(duì)如此值錢(qián)的奔馳汽車(chē)，父親確實(shí)想把它留下來(lái)，但父親戰(zhàn)勝

9、了自己，堅(jiān)持了誠(chéng)實(shí)、有信用的原則。四、拓展延伸發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。①庫(kù)伯把汽車(chē)開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對(duì)話(huà)。②“父親”不把汽車(chē)給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣？學(xué)生自由回答點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)設(shè)計(jì)：夢(mèng)寐以求中彩得車(chē)5中彩那天誠(chéng)實(shí)守信是財(cái)富煩惱開(kāi)車(chē)高興還車(chē)我能把下面的詞組補(bǔ)充完整技術(shù)(精湛)工作()色彩()體會(huì)()神情()山路()讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻◆星期五那天_____

10、_____________________的時(shí)候，是我最________________的時(shí)刻?！鬫_______那天________________的時(shí)候，是全中國(guó)人最________________的時(shí)刻。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)教學(xué)亮點(diǎn)不足之不足之處改進(jìn)措施措施課題課題6萬(wàn)年牢課時(shí)課時(shí)1節(jié)課型講授設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者使用使用時(shí)間時(shí)間一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這