中考壓縮語段配課件(用)

1、壓縮語段方法總結(jié)壓縮語段方法總結(jié)考點(diǎn)一考點(diǎn)一為新聞擬寫標(biāo)題或編一句話新聞為新聞擬寫標(biāo)題或編一句話新聞1擬寫新聞標(biāo)題類擬寫新聞標(biāo)題類這類題實際上是要求概括出報道內(nèi)容的核心，標(biāo)題往往不需要時間，只要求兩個必備要素——人物和事件，句中通常不停頓，文末不加標(biāo)點(diǎn)。抓住“導(dǎo)語”，從中提煉出符合題目要求的內(nèi)容。答題模式：答題模式：“陳述對象陳述對象行為行為結(jié)果結(jié)果”。【例一】（2010年湖南婁底卷）根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫一則新聞標(biāo)題。本報訊5月26日，記

2、者從市旅游外事僑務(wù)局獲悉，接國家旅游局通知，我市正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”。至此，我省已有9個地級市和3個縣級市獲此殊榮。我市旅游資源豐富，品種齊全，特色獨(dú)具，重要的旅游資源有：大雄山國家森林公園、龍山國家深林公園、梅山龍宮、紫鵲界秦人梯田、曾國藩故居富厚堂、眉江風(fēng)景區(qū)等。其中梅山龍宮和曾國藩故居富厚堂已獲批國家AAAA級旅游區(qū)。（摘自2010年《婁底廣播電視報》）標(biāo)題___________________________【析】解答這

3、類題目，基本思路是：①在材料中尋找一個能概括整個材料的中心句，這個中心句一般會在材料的第一段或最后一段。可以看出本題中第一句話中“我市正式獲批中國優(yōu)秀旅游城市”即為整個材料的中心句。②再結(jié)合字?jǐn)?shù)要求，走“陳述對象行為結(jié)果”的捷徑，即可將此句壓縮為：婁底正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”2擬寫一句話新聞擬寫一句話新聞從文段中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達(dá)出來。所謂關(guān)鍵信息，主要指讀者最關(guān)心最有新聞價值的內(nèi)容。注意陳述對象、事件、結(jié)果等

4、基本要素。答題模式：陳述對象答題模式：陳述對象行為行為結(jié)果結(jié)果【例二】（2015年湖北省蘇州卷試題）將下面消息概括為一句話的新聞。據(jù)《法制日報》2015年5月21日報道，外來入侵生物嚴(yán)重危害國家生態(tài)環(huán)境，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失，北京市曾經(jīng)出動飛機(jī)450架殺滅一種叫美國白蛾的蟲子。中科院動物研究所研究員張潤志介紹，生物入侵一旦成功，控制費(fèi)用也非常巨大。原國家環(huán)保局曾組織開高校，3名被中國礦業(yè)大學(xué)彭城大學(xué)美術(shù)專業(yè)錄取。參考答案：徐州礦務(wù)局一中教師

5、王遲業(yè)余輔導(dǎo)3年的9名學(xué)生，在今年的高校藝術(shù)類招生考試中取得優(yōu)異成績。2.議論性文段議論性文段可以采取抓中心句的方法。因為議論文經(jīng)常采用的方式就是先提出觀點(diǎn)再分析論證，最后得出結(jié)論，作者要表達(dá)的中心意思往往就在開頭或結(jié)尾。抓住了中心句（觀點(diǎn)句、總結(jié)句），也就抓住了文段的主要信息?！纠濉?2014年江西卷)概括下面語段的內(nèi)容。（不超過15個字）對于胸懷大志的創(chuàng)業(yè)者，世博會的滋養(yǎng)和熏陶改變了他們的人生軌跡。18歲的諾貝爾參觀了1851年倫

6、敦世博會，對科學(xué)的向往壓倒了對文學(xué)的迷戀；布魯奈爾和魯賽爾就是在1851年倫敦世博會上結(jié)識后，敲定了建造“大東方”號巨輪的方案；從斯得哥兒摩趕到費(fèi)城參加1876年世博會的安得魯受到美國飛行家懷斯的啟蒙，成了瑞典熱氣球航行均先驅(qū)；幼年的福特因隨父親參加1876年費(fèi)城世博會而愛上機(jī)械，1893年他專程奔赴芝加哥世博會并見到戴姆勒的汽車后，激發(fā)了一生中最重要的靈感。答：【析】通讀語段可看出這是一段議論語段，關(guān)鍵是找到其論點(diǎn)?？煽闯龅谝痪湓捠潜?/p>

7、文的論點(diǎn)句，后面所舉事例都是為論證世博會改變了他們的人生軌跡服務(wù)的，因此可得出該題答案：世博會改變了創(chuàng)業(yè)者的人生軌跡?！纠空垖⑾旅嬉欢挝淖值闹饕獌?nèi)容概括出來，不超過2５個字。語文的詩意讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”?！叭思冀逃眰?cè)重于給學(xué)生生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素養(yǎng)”（包括知識技能、思想技能、人格信念等）與自己的人生融為一