《滿山的燈籠火把》說課稿

1、1《滿山的燈籠火把》第二課時說課稿一、說教材一、說教材1、說內容：《滿山的燈籠火把》是小學語文S版教材四年級上冊第三單元的一篇精讀課文。這是作者童年中的一個成長故事，記敘了作者小時侯住在農村的外婆家，在一個大雨滂沱的傍晚，獨自一人從田里回家，不幸墜入土井，經(jīng)過掙扎和等待，最后被鄉(xiāng)親們救起的感人故事。2、說插圖：文章配有兩幅形象生動的插圖，貼近學生的生活實際，符合兒童的年齡特征。插圖是教材的重要組成部分，讓學生由觀察插圖產(chǎn)生與文本對話的強

2、烈愿望，對訓練學生的觀察能力，正確理解課文的思想內容起著不可忽視的作用。二、說教學目標及重難點二、說教學目標及重難點（一）教學目標（一）教學目標根據(jù)教材內容，根據(jù)教材內容，單元導讀導讀與要求以及學生的年與要求以及學生的年齡特征和學特征和學習基礎(學生第一學生第一課時課時已掌握了已掌握了生字、熟生字、熟讀了課文，文，對課對課文內容也有了初步的了解文內容也有了初步的了解)，以新，以新課程倡程倡導的理念的理念為指導，我把課時教學目標確定為：1

3、、知識目標：①、正確、流利、有感情地朗讀課文。②、能抓住重點詞句理解課文，體味真情。（《小學小學語文新文新課程標準》把朗把朗讀和理解作和理解作為小學小學閱讀閱讀教學的重要目教學的重要目標。）2、能力目標：引導學生通過“讀、找、議、悟、說”的方法學習課文，從而深刻理解內容。（《小學小學語文新文新課程標準》指出本指出本單元的元的訓練訓練重點是重點是“注意抓住文中注意抓住文中講述的事例，用心體會，述的事例，用心體會，從別人的成人的成長經(jīng)歷長經(jīng)

4、歷中，吸取有益于自己成中，吸取有益于自己成長的東西。西?！保?、情感目標：體會“我”在危難之中的堅強勇敢，教育學生關心他人，愛護他人。（《基礎教育教育課程改革程改革綱要》指出指出“新課程的培養(yǎng)目程的培養(yǎng)目標應標應體現(xiàn)時現(xiàn)時代要求。要使學生代要求。要使學生繼承和承和發(fā)揚中華民族的民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)傳統(tǒng)……逐步形成正確的世界逐步形成正確的世界觀、人生、人生觀、價、價值觀值觀?！保ǘǘ⒔虒W重難點、教學重難點重點是：引導學生抓住重點詞句品

5、讀，體會作者所表達的感情。（重點成因（重點成因:新課標課標指出四年指出四年級學生重在培養(yǎng)學生重在培養(yǎng)閱讀閱讀理解能力，理解能力，這對這對學生形成學生形成終身學身學習的能的能力具有重要的基力具有重要的基礎性意性意義。）難點是：引導學生從課文中得到成長啟示。（難點成因點成因:小學生限于社會小學生限于社會經(jīng)歷經(jīng)歷及智力及智力發(fā)展，并且大多數(shù)屬于獨生子女，在安逸的展，并且大多數(shù)屬于獨生子女，在安逸的環(huán)境下成下成長，缺乏，缺乏“苦難”的體的體驗。

6、）3③風采展示：請小組代表讀被感動的句子，并與大家分享感動的理由。④集體研討：指導學生通過理解重點詞語，加深感悟。反復指導學生入情入境朗讀句子。（《小學小學語文新文新課程標準》指出：指出：閱讀閱讀是學生的個性化行是學生的個性化行為，不，不應以教以教師的分析來代替學生的分析來代替學生的閱讀實閱讀實踐。因此，教踐。因此，教師應師應大膽放手，大膽放手，讓學生自主學生自主讀文，自我文，自我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，引，引導學生抓住重點學生抓住重點詞理解理解課文

7、內容，文內容，說出自己的獨特體出自己的獨特體驗。）在這一環(huán)節(jié)中，學生找到哪一句，我就引導學生有感情的讀哪一句，與學生一起理解，一起感悟，受到啟發(fā)。在教師的引導下，通過品讀句子，逐步落實知識目標、能力目標和情感目標。㈣、聯(lián)想體驗（突破難點）、聯(lián)想體驗（突破難點）在語文學文學習中，要充分中，要充分發(fā)揮發(fā)揮學生的想象，學生的想象，這樣這樣可以可以對調動對調動學生的情感，學生的情感，對理解理解課文有很好文有很好的作用。的作用。①、找到鄉(xiāng)親們救“

8、我”的動作，并設身處地演一演，體會鄉(xiāng)親們對我的關愛；②、想象1：鄉(xiāng)親們摟著我，輕輕的拍著我的背，會對我說些什么呢？學生根據(jù)自己平時的生活體驗可能會說：“孩子，你受苦了。”“孩子，你不要怕，有我們在，你不會有事的。”……把鄉(xiāng)親們對孩子的那種關愛之情形象的表現(xiàn)了出來。在理解后邊的：“我不停地流著淚，是熱的?！边@句時，問題迎刃而解，孩子們體會到“我”被救了，被鄉(xiāng)親們深深的感動了，所以流下了眼淚，這是激動的淚，是感動的淚……想象2：看到那滿山的

9、燈籠火把，面對那善良的鄉(xiāng)親們，“我”會對鄉(xiāng)親們說什么呢？此時，老師就可以根據(jù)孩子的回答點撥：我們也要做個有愛心、善良的人。㈤、升華拓展（總結全文）、升華拓展（總結全文）新課標課標指出在指出在語文教學中要重文教學中要重視情感、情感、態(tài)度、價度、價值觀值觀的正確的正確導向。向。①、說一說說一說——讓學生暢所欲言說一說自己的收獲和體會。作者，你感動了我，讓我學會了。鄉(xiāng)親們，你感動了我，讓我學會了。（通（通過學生的學生的說讓說讓學生懂得在危學生

10、懂得在危難面前要勇敢面前要勇敢堅強堅強，要動腦動腦筋想筋想辦法，能自我保法，能自我保護；教育；教育學生關心他人，學生關心他人，熱心地幫助他人。再次心地幫助他人。再次強調強調重難點。點。）②、想一想想一想——溫馨提示：小學生怎樣進行自我保護？（讓學生在學學生在學習的過程中逐步懂得在危程中逐步懂得在危難面前自己面前自己應該應該怎么做，增怎么做，增強自我保自我保護意識。）③、寫一寫寫一寫——布置作業(yè)：讓孩子們寫一寫自己在成長過程中得到親人朋友