《義務教育英語課程標準(2011版)》崗位培訓測試題

1、《義務教育英語課程標準（義務教育英語課程標準（2011版）版）》測試題測試題一、單項選擇（共一、單項選擇（共1010分，每小題分，每小題1分）分）（）1、日常教學中的評價應該以_________為主，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步。A、階段性評價B、形成性評價C、終結性評價（）2、終結性評價著重考查學生的_______________能力。A、綜合語言運用B、對教材知識的掌握C、對應考試（）3、義務教育階段初中生畢業(yè)時英語水平應達到_

2、_______級要求。A、一B、三C、五（）4、義務教育階段，應保證每周___________次英語教學活動。A、三至四B、四至五C、五至六（）5、課程標準規(guī)定，義務教育階段英語課堂視聽時間每學年不少于______小時。A、15B、10C、20（）6、新課標“語法項目”中刪掉了下列哪項語法：______A、定語從句B、被動語態(tài)C、直接引語變間接引語（）7、新課標“話題項目”中刪掉了下列哪項內容：A、自然B、文學與藝術C、世界和環(huán)境（）8

3、、根據(jù)新課標的語言知識目標要求，五級應學習_______個單詞。A、600—700B、1200—1300C、1500—1600（）9、根據(jù)新課標的分級標準，初中生五級課外閱讀量應累計達到以上。A、10萬詞B、15萬詞C、20萬詞（）10、新課標在附錄7評價方法與案例中給出了評分標準。A、五級寫作B、三至五級口試C、聽力測試二、多選題（共二、多選題（共2020分，每小題分，每小題2分）分）（）1.綜合語言運用能力包括：A.語言技能B.情感

4、態(tài)度C.教學評價D.學習策略E.文化意識（）2.英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為_______的重要工具。A.文化意識B.國際交往C.科技交流D.文化交流（）3.英語教材是指英語教學中使用的教科書以及與之配套使用的______A.練習冊B.錄像帶C.掛圖D.教學實物E.計算機軟件（）4.平時的教學要避免_____________的傾向，特別要避免采用題海戰(zhàn)術干擾正常教學的做法。A.為考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教（

5、）5.新課標“話題項目”中增加了下列哪項內容：A、通訊B、歷史與社會C、安全與救護（）6.英語課程應根據(jù)教和學的需求，提供______的英語學習資源。A.貼近教師B.貼近學生C.貼近生活D.貼近時代（）7、課程資源的開發(fā)和利用包括開發(fā)和利用______資源。A、教材B、學校C、網(wǎng)絡D、學生（）8、教材的編寫就體現(xiàn)__________原則。A、思想性B、科學性C、趣味性D、靈活性（）9、形成性評價可采用與課堂教學活動接近的形式以及____

6、_____等形式。A、平時測驗B、學習檔案C、成長記錄袋D、問卷調查（）10、終結性評價應采取______________相結合的形式，綜合考查學生的語言運用能力。A、口試B、聽力C、筆試D、面試三、填空題三、填空題（共（共1515分，每空分，每空1分）分）1.義務教育階段英語課程具有（）和（）雙重性質。2.學生是（）的主體，也是（）的主體。3.教師的（）是有效實施英語課程的關鍵。4.英語學習具有明顯的（）和（）特點。5.義務教育階段英

7、語課程應面向全體學生，體現(xiàn)以學生為主體的思想，在（）、教學內容、（）、教學評價和（）的利用與開發(fā)等方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。6.（）是英語課程資源的核心部分。7.創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學習資源，積極利用（）、（）、（）、（）和網(wǎng)絡信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。四、判斷題：對用四、判斷題：對用“√”“√”，錯的用，錯的用“”“”。（共（共20分，每小題分，每小題1分）分）（）1、學習英語能為青少年提供更多的接

8、受教育和職業(yè)發(fā)展的機會。（）2、我國英語課堂應該有自己的中國特色，不能像英語國家課堂那樣充滿thankyou等話語。3.教師的專業(yè)化水平是有效實施英語課程的關鍵。4.英語學習具有明顯的漸進性和持續(xù)性特點。5.義務教育階段英語課程應面向全體學生，體現(xiàn)以學生為主體的思想，在教學目標、教學內容、教學過程、教學評價和教學資源的利用與開發(fā)等方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。6.英語教材是英語課程資源的核心部分。7.創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的

9、英語學習資源，積極利用音像、廣播、電視、報刊雜志和網(wǎng)絡信息等，拓展學生學習和運用英語的渠道。三、簡答題1.義務教育英語課程總目標要求是什么？義務教育階段英語課程的總體目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。2.英語學業(yè)考試的命題應遵循什么原則？（1）要依據(jù)課程標準來確定考查內容與標準；（2）要著重考查學生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識；（3）要充分考慮學生的實際生活和身心發(fā)展水平；

10、（4）要選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際使用情況命題；（5）要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量；（6）要根據(jù)試題的考查目的和考查重點，科學合理地制定評分標準。3.義務教育英語課程的設計思路是什么？英語課程的總體設計思路是：以科學發(fā)展觀和先進的外語課程理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務教育階段起，建立一個以學生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。4.義務教育英語課程的基本理念？（一

11、）注重素質教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值（二）面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異（三）整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性（四）強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力（六）豐富課程資源，拓展英語學習渠道四、論述題闡述義務教育英語課程標準的實施建議。（一）面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎（二）注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力（三）加強學習策略指導

12、，培養(yǎng)學生自主學習能力（四）培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力（五）結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材（六）合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率（七）不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求（八）組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習管道一、單選題(20分)（）1.基礎教育階段的英語課程九級目標體系中，_____級為九年級結束時應達到的基本要求。A.二B.五C.七D.九（）2.下列哪項不是語言知識目標的內容。A.語音B.語法C

13、.話題D.翻譯（）3.“能聽懂廣播、電視等媒體中的初級英語教學節(jié)目”是____語言技能“聽”的目標。A.二級B.三級C.四級D.五級（）4.下列哪項屬于三級語言技能“說”的目標。A.能運用一些最常用的日常用語。B.能在教師的指導下進行簡單的角色表演。C.能在教師指導下參與角色表演等活動。D.能用語言表演短劇。（）5.“能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系”是五級語言技能______的目標。A.聽B.說C.讀D.寫（）6、“能使用簡單的工